扎心之问！读一所“超级中学”“重点中学”到底有多重要？ - VV升学帮

国家博物馆平时应上级部门要求，负责给北京市的中学生上课外历史课，所以全北京市所有中学我们讲解员都接触过。

有一次，北京东郊的某个中学来国博上课，因为他们学校离市区非常远，所以比预定时间晚到了一个小时，可是这个迟到的学校到了博物馆以后，老师上来提出的第一个要求就是要提前一个小时返校。

这样一来，这个学校真正的学习参观时间也就不到20分钟，正常学校的参观时间应该是2个小时20分钟的。

这学校老师说了一个牛逼至极的理由：“学校订了营养餐，送餐公司如果多等一些时间是要多收费的，我们必须得按时赶回去吃营养餐。”

这句话一瞬间就让我深刻地体会到了什么叫“价值取向。”在“按时吃营养餐”和“到国家博物馆上专题课”之间，这个学校认为前者要比后者有价值的多。

那么这种价值取向的学校给我留下的是什么印象呢？这个学校里的学生在基础知识和表达能力上非常糟糕，以至于我们有的同事后来回办公室抱怨说，这学校初二学生的表现简直差到了无法正常教学的地步。

与之形成鲜明对比的是北京东四附近的某著名重点小学，这个学校也曾经组织小学生来国博上课。他们的课程并非上级部门要求，纯粹是学校自愿的，说是要拓展学生的视野和知识面。

这学校的小学生是什么水平呢？我给这些学生上课的时候问他们一个问题：“小朋友们，北宋之后是哪个朝代呀？”我希望引导他们说南宋，进而引出岳飞抗金的故事。

这是当时女真人在把北宋政府一网打尽之后立的一个傀儡政权，因为存续时间太短而且没有合法性，所以在历史中几乎没有存在感。除非是扣过这段历史，否则根本就不太可能知道这政权。

当时我就脑门子冒汗，但是强掩笑容说：“啊，那你说说为什么是伪楚呢？”

小朋友说：“因为张邦昌登基是在三月，赵构登基是在五月~”听罢此言，我脑门子哗哗冒汗，哗哗地冒汗，呲牙说：“你真棒。”

那天那个重点小学的小朋友们（五年级）给我留下了极度深刻的印象，他们的知识，眼界，表达能力全面碾压之前那个中学初二的学生。

还有一个细节形成了更剧烈的对比。当时我看时间，已经快过了饭点了，就说：“同学们，快过饭点了，咱们先去餐厅吃饭吧？（国博内部餐厅）再不去的话，餐厅关门就吃不上午饭了。”

带队老师回头看着我一脸歉意地说：“老师，真对不起，孩子们下午和晚上还有其他的课程，怕是来不及吃午饭了，能不能麻烦您继续给同学们上完课？您喜欢吃什么？我去帮您把饭买好。耽误您吃饭，实在是对不起，我们一个星期才能来一次国博，确实不容易，您原谅我们。”

我听完这话，不仅不觉得饥饿和辛苦，反而备受感动和鼓舞。非常开心地为同学们上完了剩下的课程，整个过程中，那些五年级的小朋友和我互动的非常好，什么课堂纪律之类的事情我根本就无需费心。那些孩子的素质简直好的没边了。

这就是一个人所处环境的不同，给他身上打下的烙印。在一个好的环境中，孩子们一个个力争上游、争相汲取知识的滋养，向更高格局更大视角看齐，他们愿意花费时间在学习知识、开阔视野上，而不仅仅局限于吃饱穿暖、不花冤枉钱。这些小细节在不经意间日积月累，最终打造出全然不同的人生轨迹。所以我经常和初中生说，一定要把中考考好，读个好高中，非常非常有必要。

以下是一位老师给出的答案。一些情况确实是导致家长们对“超级中学”“重点中学”趋之若鹜的原因，但也有一些言论，小编不敢苟同。

很多超级中学的重本率达到80%，意味着在这里你只要跟着老师走，上一所不错的211是完全没问题的。稍微努力一点，一个重点的985就不是太难。

而很多普通中学，经常会出现全校没有一个人可以考上本科一类大学。这的确有生源质量的因素，但也不得不承认，这样的成果与一批优秀的教师是分不开的。

一所优秀的高中，哪怕是普通班，教师的水准也是相当之高。而且教学安排会非常合理，张弛有度，学校既不会对学生放任不管，也不会压榨学生所有的时间，我对这一点深有体会。

我曾亲眼见到优秀高中的很多老师，在办公室里会看英文的原版文章，会写自己的学术论文，会对自己的教学经验进行缜密的总结并整理成文。这样的老师会不断充实反思自己，会时刻修正自己的教学内容和方法，会因材施教，会不断提升。

更重要的，这代表了一名教师对自己的职业的无限热爱。有了这样的热爱，无论是刚刚入职的新教师，还是工作了三十年的老教师，都会抱有同样对教学的热忱，教育质量自是毋庸置疑了。

你可以每日目睹他们雷厉风行的作风，周详缜密的学习计划，细致入微的个人习惯。耳濡目染的作用绝对是显著的，说不定哪一天，某位学霸的某个做法就启发了你学习的思路，让你发现一个全新的学习方法。更何况，如果你周围都是努力用功的学生，那么你就算曾经再放浪不羁，也会慢慢开始学会沉下心来学习的吧。

也许，你还可以与他们交流一下人生目标之类的话题。他们大多有着极为强烈的目标和超凡的执行力，与他们在一起，你也会有一种境界上的全然提升。

你要记住，和你生活在一起的，会是你的同龄人中最优秀的那一批。与他们一起待上整整三年，对你的影响无疑是巨大的。

如果你身边的只是很多与你同层次的人，那么你不知不觉中就会接纳这个层次，没有任何更上一层楼的激励。你的谈吐，你的观念，你的生活的一切都和他们一样；到最后考的分数，也只会和他们一样。

很多超级中学社团活动、学生会、课题研究、选修课等等都是校园生活不可或缺的一部分。虽然它们所占的时间比重不会太多，但终究会有利于学生的全面发展。

“素质教育”恰恰在这些重点学校才有试点的可能性，越是普通的学校，则越向应试教育靠拢，甚至到了最末流的学校，连“应试教育”四个字都无从谈起了。

越是好的中学，能以一种开明的态度对待学生：不抓早恋，不搞激情跑操，不干涉学生的选择。这些理念给了学生很大的自由空间，让他们今后走出校园的同时，也变成了一个独立而完整的人。学校带给我的除了优异的成绩，还有今后对一生的影响。

重点中学的打架，抽烟，赌博，作弊等行为，要远少于其他普通中学。这里的学生大部分都是安分守己的，偶尔有一两次这样的行为，也会因学校的严厉处置而绝迹。好的校园秩序，营造了好的名声，从而吸纳进了更多的守己的好学生。良性循环。

针对所有读到这里的人而言：如果你在初中放浪不羁，希望在高中洗心革面，请选择一所优秀的高中作为你的奋斗目标。如果你曾经遭遇过校园暴力，请进入一所优秀的高中，这更是你安全的庇护所。

我有一个高中学生来自南京某超级中学，认识他之前我从来不知道这个世界上可以有人在小小年纪参加各种高水平的比赛，可以有人精通英语，MATLAB，天体物理等等对于一个普通高中生略显晦涩的知识。

多元化的环境，多种多样的人，让你的眼界不再局限于书桌前的一亩三分地，让你能够抬起头来，以一种更加宽容而平和的心态，看待世界，看待人生，看待形形色色的人。

这些人还可以激励你去在学校课业外充实自我，去形成自己独立的思考。渐渐的，你所懂得的东西也不再只是课本，而是更多的课本外的知识。

很多重点中学与国内外的许多优秀大学签有合约。如果你排名相对靠前（不同学校要求略有不同，最低可到前80%），而且不愿意走高考这条路，就可以报名这些国内外大学的自主招考。而且普通学校很少能接触到非常有用的信息，比如自招报名，优秀中学生夏令营之类的。就算你再想把握机会，但你不知道有这么个机会，也是毫无意义啊。

当然，我并不是说普通高中就有多么不好，只是相比于一所好高中而言，它所能给你的其实少之又少。

编者注：以上的部分言论有失偏颇。对于所谓的“超级中学”中获得的好处，当然是明显的，但普通中学难道就得不到吗？答案当然是否定的！

而对于每一位孩子来说，因材施教，不仅是学习方法上的调整，其实对于环境的适应，亦然。有些孩子性格率真、抗压相对较弱，如果勉强强迫其就读“超级中学”，他能否去适应高压的学习环境？对于性格较为软弱的孩子，在面对身边如此优秀的同学的情况下，他又会不会变得自卑？