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小升初回头看,什么才是起跑线?

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发表于 2020-1-8 15:17:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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不能输在起跑线上,是这一届父母焦虑之源,也是高悬在头上的达摩克利斯之剑。

大语文要从娃娃抓起”
“数学要从小启蒙”
“英语要把握语言敏感期”
“乐器要靠童子功”
“拼娃拼到最后是拼身体”
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人人都明白不能输在起跑线上,但令人不明白的是,为什么会有这么多起跑线?究竟哪条线才真正关系到孩子的明天?

我知道很多人都在寻求答案,但是,我相信,没有一个负责任的人,敢说自己可以给出这个问题的准确答案。

作为一个小升初的家长,站在这个敏感的时点,回看曾经的起跑线。不得不说,和十二年前初为人父时相比,认知的变化太大了。

原生家庭是起跑线么?
是,而且必须写在前面。

对这一届父母而言,这句话有两层意思第一,原生家庭是我们的起跑线。第二,我们又是孩子的起跑线。

说真的,这个结论有些残酷,但是,越残酷的现实,越需要提前面对、认知和接受。毕竟,我命由我不由天,是电影院里才有的寓言。

回想自己,在天不怕地不怕的年纪,也曾经很反感这些。家里有钱有什么了不起?爸爸厉害有什么了不起?排行榜上还不是被我甩几条街?

当爹之后才知道,我被别人甩的何止是几条街。

//别人的学区房是祖传的,我们是拼尽全力换来的;
//别人上的课外班是最好的,我们只能上性价比高的;
//别人从幼儿园到小学到中学,有着系统设计并为之配备了足够的资源和预案,我们只能走一步看一步,生怕哪一步出了岔子万劫不复……

不得不说,物质带来的起跑线差异很大,但是更大的差异,却不是物质。

教育如同医学,是一门经验学科,学再多的理论和知识,如果缺乏实证,也是纸上谈兵,它会带来最致命的问题—心虚

与很多书香门第不同,这一代父母的原生家庭,大多没有成熟的教育模式,也缺乏可参考可借鉴的样板。所以,在教育上我们每走一步,都不知是对是错。我们疯狂的收集信息,就像在医院打听别人的病情,然而事实证明,远水解不了近渴,别人的实践永远也不能转化为自己的认知……

这一届父母太难了,难就难在我们没有起跑线,却还希望自己成为孩子最好的起跑线。

该怎么办?

建议  —— 接受局限,积极进取。

微信截图_20200108151331.png
如果意识到起跑线的差异是天生的,是代际间累积的,就不会把所有的目光和希望都放在那个小小的人儿身上,因为,这对你,对孩子,都不公平。

常言道,知人者智,自知者明。很多人焦虑,就是知人太多,自知太少,智大于明,难免就糊涂了。

一旦自知之后,就会主动卸掉不切实际的目标,如此一来,起跑线就没有那么重要了。

语数外有起跑线么?
有,但不太一致。

以小升初家长的视角,最应该拼起跑线的,是英语。

虽然英语在三科之中地位最低,但是,地位越低的越需要最先搞定,这也符合做事的一般性原则——先易后难

拿海淀小升初来说,虽然有pet未必直接上岸,但是没有难免气短。

讲真,这方面安安是吃了亏的,主要是被我耽误了。我初中才开始学英语,也没影响高考冲击满分,所以,对这个学科有些天然的不重视。但是,时代真的不同了,从现时的学习需求来看,英语和汉语在启蒙时具有同等重要的战略地位。

所以,如果家里娃还小,不管几岁,假如你也有些乱花渐坠迷人眼,我劝你先站上英语的起跑线。

原因有二:一是跑得起来,二是见效也快。

打个不恰当的比方,对于大多数孩子,英语是短跑,趁着体力好,跑完就完了。至于是选择原版娃路线还是应试娃路线,其实并没有想象中的重要,不同的路有不同的风景。

顺便说一句,现在英语启蒙的环境非常好,家长不必担心自己的专业性,只要肯花时间,每个孩子都能站稳起跑线。

语文起跑线,不在孩子,在家长。

如果家长有较强的语文素养和良好的阅读习惯就能成为孩子的最佳起跑线。家长可以在生活中教孩子识字,可以带着孩子或者示范给孩子“书中自有黄金屋”,这些习惯对于孩子未来的语文学习非常重要。

识字重要么?重要,但是,要看你是刻意为之还是徐徐润之。

阅读重要么?重要,但是,要看他是被动枯读读还是主动乐读(不是错别字)。

这里还有必要提示一点,家里的书房不会自动成为学区房,因为关键的从来都不是房,而是家长

如果家长没有能力成为孩子语文的起跑线,建议多带着孩子去书店或者图书馆,说不定也能唤醒孩子的内心,开启自鸡之旅。

等到了小升初,你就会反思,自己当初火急火燎的逼孩子识字,拼音,何苦呢?

数学起跑线,比较复杂。有一个不严谨却不无道理的说法,三分天注定,七分靠打拼。

如果家长数感较强,(不知道什么是数感的,就别细问了,估计也强不到哪儿去),一来可以观察孩子的天分,二来可以帮助孩子起跑。

如果觉得孩子能力不错,可以把数学起跑线定义为优先级,毕竟这是个适合弯道超车的快车道。

建议  ——如果家长给力,顺序是语文>英语>数学。如果家长不太给力,顺序是英语>语文>数学。

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如果娃给力,顺序是数学>英语>语文。如果娃不太给力,顺序是英语>语文>数学。

不是数学抢跑不重要,而是很多人跑了也白跑。

音美体有起跑线么?
有,但与大多数人无关。

音体美确实都需要童子功,从小练的,一板一眼,看着就不一样。

但是,有多少人成年后需要拼童子功呢?如果不需要,为啥要着急上起跑线呢?

比如,游泳,上幼儿园之前学,上小学之前学,上初中之前学,上高中之前学,上大学之前学,差异真的很大么?

(当然,觉得自己可能生了一个菲尔普斯的,当我没说)

在我看来,之所以现在起跑线这么混乱,有很大因素和这些非主流项目”有关。

对不起,这句话可能说重了,但是,如果目标是通过学习而不是素质出人头地,这些项目的战略地位就是非主流。

音体美特长生,对于普通家庭,是一场做不起的春秋大梦,除非孩子真的天赋异禀。

当然,不是说音体美碰不得,孩子有兴趣,选上1-2个玩玩,也未尝不可,只是没必要把它上纲上线为起跑线。

如果这些项目不跟着裹乱,无论是时间安排,还是资金安排,都不会那么捉襟见肘,也不至于让自己左右为难。

真诚的希望你,不到等到了小升初才意识到,原来他们与小升初无关

再泼一盆冷水,特长生入学的比例,比奥数得奖还要低。

建议  —— 体育是第一位的,因为身体是第一位的。先把跳绳这关过了,然后培养1-2个兴趣爱好。


音乐和美术,有兴趣的娃,自己会去找。作为家长,眼镜越早摘下来越好。

这就是起跑线?
不,还不够。

现在说到起跑线,似乎都与学习有关,等到小升初孩子们长大了,才发现也不尽然。

低年级的时候,家长们嘴上说着别人家的孩子,心里还是觉得自己家是最棒的。到了高年级的时候,认知就一致了。

新加坡会在小学阶段进行第一次分流,我们国家虽然没有这么做,但说实话,从成绩来看,孩子的分层非常明显。

大多数娃都是普娃,这是个不争的事实。

作为一个普娃爹,我认为,有些事其实比学习更值得父母关注。因为学习注定只是普娃人生的一个方面,如果不能靠这个出人头地,那么就需要锤炼一些学习之外的能力。比如,社交,待人接物,做人识人……

比起语数外音体美来说,这些能力对孩子们未来的影响,更加不可估量。

举个例子,一个学霸级的书呆子,或还有立足之地。但是,一个学渣级的书呆子,很就真的有可能沦为废柴了。

身为父母,我们应该知道,学习之外的这些能力,也不是一蹴而就的,也需要时间和实践的磨练,而且一点也不比学习简单。

是否也该为孩子培养这些能力预留一些时间,是否也该帮助他们站上这些隐形的起跑线?

同思,共勉。

点评

请看x.co/j44(网址) 武汉_肺炎,国内报道真实吗?番习_土啬_看看海外真实报道 git.io/j@ (网址)  发表于 2020-2-10 13:39

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