教你认识成都四年制初中，2018级即将报名。 - VV升学帮

顾名思义，四年制初中就是初中阶段的学习要进行四年，但并不是读完6年小学后再读4年初中，而是5+4，即小学读5年，初中读4年，小学、初中的总上学时长还是为9年。

现在比较成型的四年制初中，都是按教育局规定，实行微机摇号，确定学位。但也有部分学校，是进入区内优质小学里，提前宣传，锁定优生。

若是孩子成绩优秀，但不属招生范围的学生，想进入到以上几所四年制初中，也可在报名时间到学校进行咨询。

（注：如果选择了四年制学校，需与学校签订协议，不得中途退出）

七中育才学道分校是成都市第一所实行衔接教育的公办初中，从2003年开始，这所学校便招收了第一个初中“四年班”。其后，因为试行四年制教育，七中育才学道分校从一所默默无名的普通公办初中，成为了现在成都市中考重点率稳居前三的优质初中。

学道近三年在纯公办初中（不算四七九这类有高中部的中学）的中考排位一直保持前列。2016年更是跃居成都市纯公办初中学校第一：全校2016年中考重点率（不含加分上线）为85.4%，其中高分段620分以上占34.6%，600分以上占64.8%，最高分为655分。

1、正住户籍为锦江区，且在锦江区一、二、三片小学就读的五年级学生；

2、正住户籍在锦江区一、二、三片小学服务范围内，在外区外地小学就读的五年级学生；

3、居住地在锦江区一、二、三片小学服务范围内，且在锦江区一、二、三片小学就读的、符合成都市进城务工人员随迁子女接受义务教育条件、监护人持有《成都市进城务工人员接受义务教育通知书》的五年级学生。

学校从13年开始招收两个衔接班，可以看做是金牛实验试图重振当年雄风的一次尝试。目前该校数学组和物理组实施学生课外作业优化，已编写了适合本校的统一课外作业资料——“课外作业30分钟”，做到了精选精练，注重实效，切实减轻学生的课业负担。学生每期参加区统考统阅，绝大部分学科各项指标名列全区第一。

首届四年制2个班级98人，平均分610,600以上64人，高分率65%，重点率97%。

1．具有金牛区户籍和金牛区学籍并已完成小学五年级学业的学生。

2．在充分了解本试点项目的基础上，学生本人及家长承诺：全程（四年）参加本实验试点项目，中途不得退出(适应准出机制学生除外)。

3．具有一定的学力与思维水平，学习习惯好，自主学习能力强，能适应改革试点项目的教学。

石室蜀华的初小衔接学制改革项目班颇有特色。对于项目班学校将进行专项管理，坚持课题化研究，为项目班师生的需求提供快速通道。

项目班学生在一年学习结束后可以自主选择摇号进入其他初中学校，也可以选择升入蜀华，享受“五四制”学制带来的便利。

1.原则上招收青羊区本地户籍、在青羊区小学就读的五年级学生，进城务工人员子女需手续齐备。

今年9月即将开校的天府四中将探索完整的“K12”培养模式，“K”代表Kindergarten(幼儿园)，“12”代表12个年级，即小学一年级到高中三年级。K12有利于降低课程坡度，放慢课程进度，拓展课程宽度和加深课程难深度，有利于学生快速适应课程，发展个性与特长，培养课程核心能力。

学校2014年成为成都市九年一贯制课程改革试点校，积极探索“五四制”改革,成功实现了学生低进高出,中考成绩名列区域一二名。学校创建了四川省唯一的九年一贯制课程网班，1—9年级所有课程全部对外直播。

成都玉林中学(肖家河街校区)位于武侯区肖家河街肖家河西一巷，学校以德育为首，以教学为中心，以班子建设为突破口，以师资队伍建设为核心，以新课改为契机，以教科研为龙头，以集体备课为抓手，以毕业班工作为重点，以提高教育教学质量为目的。

成都市棕北中学西区实验学校位于武侯区逸霞街21号。以“立足学生九年，影响孩子一生”为办学理念，以“高起点、高标准、现代化、国际化”为办学思路，创办人民满意的现代化精品学校。

成都市铁中府河学校坐落在沙西线府河苑旁，毗邻成都欢乐谷、华侨城。成都市铁中府河学校成立以来，秉承“守正出新，重道立人”的办学理念，营造文明质朴、优良纯和的校园文化，形成了以“立人教育”为核心的鲜明办学特色。

从教学综合质量上看，四五制学校同样具备较高的教育水平，以及强劲的教育实力。换句话说，在小升初各类渠道过于热门的情况下，四五制给了家长们更多的选择和机会。

四年制初中会在第一年用3个月左右时间进行提前衔接，形成一个小升初的“过渡期”，从而一定程度上解决初中和小学学习难度断层的问题。在此基础上，学校可以开展更多实践课程和活动，为学生全面发展和终身发展打下良好基础。

四年制初中初一与小学六年级相比：古文阅读、校外实践、科学课知识点都更多，这就要求学生必须具备良好的基础知识。而没上小六的学生们极有可能在基础方面有所不足，因此从这方面来看，小学六年制会让学生在相对轻松的条件下把基础知识学得更扎实。

首先现阶段四年制初中并没有大范围的推广，说明模式还不够成熟，有许多不可控的因素，观望成分比较重；

其次从孩子升学的角度来看，并没有直接政策说明，五年制对升学有帮助，最终还是要看录取率；

最后从孩子成长的角度来看，5年的小学和4年的初中并不能单纯地从知识点结构上来划分，更多的应该从学生心理成熟情况来划分。

“5+4”正式学校	七中育才学道分校	金牛实验中学	石室联中蜀华分校	天府四中
“5+4”试点学校	石室双楠学校	玉林肖家河校区	棕北西区	铁中府河校区