小学古诗词情景鉴赏答题攻略
在小学阶段，古诗词情景鉴赏考查的目标就是：1、让孩子掌握对诗文的意思了解。 2、对照诗文表达出作者对这篇文章的思想感情，用自己的话概述。 我们在做这种题型的时候一定要了解清楚诗文的意思，以及作者写这首诗的目的是什么。现在给大集提供几个方法给大家作参考。一、了解诗意，抓重点字词 一首古诗的难度范围是不会超过该学龄段的，所以古诗文的大意一般来说学生能够理解，在答题中，我们可以采用段句分析法，一句一句的来进行翻译，一首诗下来，孩子多少都会明白理解一点字词，一些好的古诗文，好就好在，其中的一些字词用的恰到好处，把这些字词了解了，那么这篇诗文基本就参透了。二、学会赏析，抒意情感 根据新课标理念，目前小学阶段主要是让学校接触诗文，做到了解诗文大意就可以，理解作者的情感目标，学会赏析古文的魅力，自己分析诗中的情感目标，比如一首中哪个字用的好，哪个词写的妙，哪句诗用的精巧，这些都是能够锻炼孩子自我提升文学鉴赏水平的一个非常好的方法。 例： 1、分析一句诗的意思，作者为什么要这么写？ 2、这句诗写的妙处在哪里？ 3、作者当时写这首诗的心情是什么样的？ 可以重点来从这几个方向来分析，结合全诗找出诗的主旨三、揣摩诗意，带入情绪 当我们把这句诗了解以后，要带入情感的来读一遍，体会作者当时思想感情，有情绪的来读。 例： 1、关于写景诗： 诗人在写关于写景的诗文的时候是什么心情，高兴还是难过？背景描述是怎么样的？欢快明朗还是忧伤凄凉？自我分析找出写景诗的重点。通过哪句诗让你印象深刻，结合全诗就能分析出诗文的主旨。 2、关于写人诗： 在对于一个人物的描写，一般来说我们要考虑作者写这个人要表达的是什么，比如一个人的品行，一个人的事迹，或者做了什么事情，我们要在诗中找出来描写的那句话来分析。 3、关于叙事诗： 结合当时的背景是在太平时期还是战乱时期，诗文中叙述的事情我们带入当时的背景再读一遍，感受作者的心情是什么样的，了解诗意之后作者想通过这首诗表达的什么样的思想感情来分析。 通过诗意带入自己的情绪能够很好的找出诗中主旨和想表达的思想感情。四、概括诗文，找出主旨表达 对一首诗了解之后，用自己的话概括一遍，通过自己的情感确定是否和作者的情感一致，清楚明白作者写这首诗表达目的是什么，确立主体。 这种方法就是就是通过逐一的层次分析，来到达对每句诗都做到完全的了解，对诗有了鉴赏能力，把握题型，才能应对考题。
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