小学阶段，家长容易陷入的5个误区，不知道就亏了
你的孩子上小学了，是不是感觉很轻松了？错！小学是万里长征的一个起点，孩子不能松懈，你更不能松懈。
小学底子没打好，后面就难了，所以，家长不要陷入这5个误区。
成绩好就行小学是最该看成绩阶段吗？考试高分真的有用吗？不一定！尤其是小学一二年级的成绩相当具有欺骗性，考的高分真不代表他今后的学习一如既往地好；当然，考的不好，不代表没翻盘的机会。所以，小学成绩真不好说，如果你仅仅是只看成绩，就怕错过孩子的其他方面。很多家长看到孩子刚上小学时，成绩就不错，想当然地认为孩子是读书的料，心里倍受安慰。但是等孩子到了三、四年级后，成绩逐渐下滑，没了以往的辉煌，家长找不到原因，心里又焦急。小学最不稳定也最不该相信的就是成绩，有时考100分，有时考60分，聪明的家长都会看孩子的全面发展，而不是成绩。所以，千万不要只看成绩，更要看他的内驱力够不够。
现在不自觉，以后会自觉大人最喜欢说的一句话就是“现在还小，等大了就好了”。但到底多大才是标准的大呢？就像明天永远不能到来一样，孩子的长大不是看年龄的增加和身体的长高，该怎么培养时还是得抓紧。刚上小学的孩子学习不自觉，特别被动，家长催一下动一下，每天起床都得“河东狮吼”，家长比大人还急。许多家长会说，孩子是刚上小学，还不适应，不自觉是正常的，等大了些就会好点。但是孩子的自觉不是天生的，不自觉才是天生的，想着到了时间会自觉不太可能。真正自觉的人从一开始就会自觉，一直拖着的自觉会越来越懒散。该教会孩子的品质不能等，越等越难教。所以，在孩子上小学之初就要规范他的行为，培养自觉意识，他才会将学习慢慢放在心上。
完全交给老师许多家长在孩子上小学后松了一口气，“终于上小学了，我不用管了”，将孩子完全交给老师了。孩子学习不好就问老师原因，孩子打架了就问老师怎么回事，自己不能陪孩子时就叫老师多管管。你要知道，老师也只是一个打工者，他只负责教学，下了课他什么都不用管，负责任点的老师会多管点，但不管孩子的老师也只是秉承了自己的本分而已。老师愿意管孩子是情分和职业道德，但不能被你要挟为责任。孩子上学后，家长操心的地方反而更多，要了解他在学校过得开不开心，有没有受同学欺负，有没有跟人打架等。放了学后要辅导孩子作业，负责好孩子的衣食住行，还要给他营造一个良好的学习环境，这些都不是老师能替代的。每一个学霸都是家长们花的心思，而不是老师花的心思。所以，那些将孩子完全交给老师的家长们该反思自己的行为，别动不动就质问老师，为什么我家孩子学习不好，为什么我家孩子上课精神不好，为什么这么调皮。你工作不好会怪公司不？不会，同样的道理，孩子的学习问题，都要家长从孩子身上和家庭环境找原因。
拼命报补习班与完全不管孩子形成对比的是管得够严的家长，从孩子上学之初，就开始给他报一大堆补习班，全部科目轮着来，觉得孩子多学几遍总能成绩好。但是学习真不是简单的1+1，一道题目不是听得多了他就会了，最多也只是死记硬背。况且小学阶段真不建议报补习班，因为孩子承受不了那么多压力。上次看到一个新闻说，一个10岁的小朋友离家出走，因为学的太累了，爸妈给他报了6门补习班，实在受不了就离家出走。你要知道小学课程说难不难，说简单也不简单，孩子学过一遍的课程，你觉得他在课堂上还会再听第二遍吗？不会的，他不像高中生能控制自己的行为。而且，报大量的补习班会让孩子觉得学习很苦，一开始上学就有这样的感觉，那他今后也不会尝到学习的快乐，很不利于他的学习生涯。所以，学习是个循序渐进的过程，不要一口气吃成胖子。
不注重习惯的培养面对孩子拖拉，坐姿不端正，书包乱丢，书本乱画的情况，家长虽然摇头却不重视。总觉得孩子现在小，有这些坏习惯是正常的，谁没在书本上乱涂乱画过？谁没趴过桌子？谁没磨蹭过？谁都有过，这也是常态，但不及时纠正，培养孩子的好习惯，就会错过黄金时期。小学重习惯，初中重态度，高中重能力。小学阶段就是培养孩子习惯的好时期，课业不难，实操性强，又是养成习惯的“水泥潮湿期”，一旦养成好的习惯，将会受益终生。而小学阶段都没养成习惯的孩子，到了初中、高中就别指望了，就如同把一个长大的歪树扶正，不太可能，而且又不能重来。很多小学刚开始成绩好的孩子，到了后面逐渐地滑下去，就是习惯没养成，导致难以产生内驱力，没有学习兴趣和动力。
以上就是我总结的现在家长常犯的5个误区，希望大家不要轻易掉进去。
页:
[1]