新高考是对改革的要求，更是对当代学生自我规划能力的要求 - VV升学帮

据媒体报道，教育部部长陈宝生在前几日表示，到2020年，我国将全面建立起新的高考制度。

过去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江试点已经落地，经评估取得成功，尽管还存在一些需要完善的问题。今年，还有4个省要开始试点，到2020年新的高考改革制度全面建立起来。

而这一次的高考改革，是1977年恢复高考以来规模最大，涉及面最广、难度最艰巨的一次改革。

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。

“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成绩构成。

学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。

新高考政策中，英语可以实现多次考试，取分值高的计入高考总分。该项政策下，让考生拥有多次机会，打破“一次高考定终身”的局面。

在各省市公布的新政策改革中，北京、天津、山东等多个省市表示，高考录取时采用“两依据、一参考”模式来进行，两依据为：统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价。

在新高考政策中，学生在除语数外三个主科之外的13门选考科目中，自选三科的成绩评分不再用传统的评分方式，而是采用一定比例下的ABCDE类评级方式。

高考作为中国基础教育的指挥棒，这次改革，最大的方向就是从唯分数论到将完全指向素质教育。

“两依据，一参考”的提出，更是凸显了学生的综合素质或将成为考生之间在被录取的时候拉开差距的关键。

为什么这样说，语数外三科主科成绩在大致相同的情况下，学生可以根据自己的喜好在13门选考科目中任选三科，也就是基本等同于会选自己喜欢的或者自己擅长的学科。所以在“两依据”的学业成绩上，有很大可能产生考生之间分数不相上下的情况。

目前，就浙江省2017率先开展新高考改革试验的情况来看，最终计入高考总分的单科成绩按等级赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分，不同等级的人数比例不同，整个分数分配呈现两端小、中间大的橄榄形。赋分制最大的特点在于，每个学生最终得分多少并不一定取决于自己的实力，还取决于其他参加考试的学生的水平如何。

再简单点说，赋分制的考试，同一门选考不同场次考生平均水平相差大，造成赋到相同分数所对应的水平相差大。也就是说出现同分的比例增大。

于是这种时候，无论主科成绩还是选考成绩都会出现同等的时候，素质教育的对于考生录取的影响因素则会进一步增大。

从浙江省2017率先开展新高考改革试验的情况来看，从高二开始，每年4月和10月进行选考科目考试，在这四个时机内，考生只能选择两次考试机会。

也就是说，与原来的高考制度相比，7选3中的所有学科最迟都将在高三下学期的4月份结束考试，在剩下的两个月时间当中，语数英就成为学生唯一拼杀的科目。由于每名学生考试次数的限制（每个学科最多2次，每次考试之间时间跨度大，因此没有“随便考考，感受下”一说），学生不得不提前规划好高中三年的考试日程，在每一个不同的阶段集中攻克选考科目。

虽然，从某种意义上讲，和以前的高考制度比起来，现在的改革更像是把以前最后一年的压力全部分拆在了高中三年。但是这样的调整下，则更要求学生从高一开始甚至从初中开始就要提前规划好自己的未来以及选择，这其实在是考试形势下，一种从学习日常中，对学生的综合规划能力，时间分配能力的要求和提高。

而包括从三门选考科目的选择，要怎么选，如何选，怎么分配时间进行学习，又如何选择考试时间去把握住仅有两次的考试机会。

说到底，新的高考改革，无论是从目的上还是方式上。确实是一次全新的出发和调整。

虽然可能在早期开始的时候，仍有部分问题，也会让广大师生家长有不适应的地方，但是值得认同的事，新高考改革无论是在赋予学生选择权上，还是在改革目的上都是在指导当代青少年去成为一个全面发展的人。

而最重要的，是要学生在高中甚至更早的时候，提前学会如何规划自己的个人生涯，规划自己的学习，规划自己的时间，来获取自己的效益最大化。学校不再单纯只是知识传授的地方，同时更是需要学生去真正关注自我的地方。

而这些，对于过去长年习惯被动行动的学生来说，如何提高自己的应对能力，如何提高自己的规划时间以及学习的能力，如何做出正确的选择的能力，才是最大的挑战。