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标题: 如何培养孩子的责任感 [打印本页]

作者: marked    时间: 2019-2-18 08:58
标题: 如何培养孩子的责任感

社会在不断进步,社会对人才素质的要求也在不断提高。所以作为人才素质重要体现的责任感,也越来越受到人们的关注。

所以,无论是老师还是父母一定要高度重视孩子责任感的培养,家园共育,这样才有助于孩子未来的事业成功、家庭幸福。



1.自己的事情自己做

孩子首先需要学会对自己负责。孩子有什么过失,只要是他的责任,就应当让他承担。让他们自己找原因、从而让孩子明白承担责任就意味着要有一点耐心和吃苦精神。

谁承担得起,谁就是一个有责任心的好孩子。长此以往,不仅养成孩子的良好习惯,而且能使孩子对自己的事情负责。

同时,加强儿童日常行为的养成教育。让孩子明确哪些行为是对的,哪些行为是错的,强化行为的动机冲突。

我们要抓住生活中的点滴小事,无论事情的结果好坏,只要是孩子的独立行为结果,就要鼓励孩子敢作敢当,不要逃避责任,应该勇于承担后果。

2.在游戏中渗透责任教育

游戏是孩子最感兴趣的活动,因此游戏是培养孩子责任心的最好方法之一。

无论是象征游戏还是角色游戏,无论是联合游戏还是合作游戏,游戏中儿童要进行交往,要相互配台,要为别人考虑,要承担一定的任务,所以都能促进孩子责任心的发展。

当然,如果教师能有意识地编排好培养责任心的角色游戏、合作游戏,组织孩子参加,并提供解释和指导,则效果会更好。



3.树立责任榜样

教育家陶行知说过:“我要儿子自立立人,我自己就得自立立人。我要儿子自助助人,我自己就得自助助人。”

同样的道理,如果要培养孩子的责任感,大人一定要以身作则,有强烈的责任感,为孩子树立良好的榜样一一犯错了就承认,承担自己应负的责任。

还有必要为儿童选择好的榜样,这个榜样可以是孩子周围的人。最好是同班的小朋友(生活示范),也可以是电影、电视、故事中的人物(替代示范)。

日常生活中同伴的榜样作用同样也是不可估量的,如果能经常表扬责任心强的孩子,就会发现这样可以激发其他孩子以他们为榜样,学习他们的良好行为。

4.为孩子制定行为的规矩

孩子做事往往是凭兴趣的,要让孩子对某件事负责到底,必须清楚地告诉他做事的要求,并且与处罚联系在一起。

给孩子制定规矩,让他知道什么是该做的、应该怎样做,否则将会产生哪些后果、受到哪些惩罚。让孩子承担行为后果,孩子才会真正知道一个人要对自己的行为负责。

所以为了强化孩子的责任意识,可以适当地让孩子品尝一下做事情不负责任的苦果,孩子如果一而再地受到自然后果的惩罚,就会提高警惕,下次做事情的时候就会认真、谨慎。

孩子一旦做出了责任行为,要及时给予奖励,使孩子获得积极反馈从而使其责任行为逐渐巩固。奖励可以使儿童悦纳自己,增强自信心和自豪感,这对于儿童心理的健康发展是必不可少的。



5.父母要放手,让孩子做责任的主人

民主性教养方式的父母把孩子作为独立的个体,注重培养他们的自理、自制能力和主动精神,对孩子的期望、要求及奖励、惩罚比较恰当,经常与孩子交流,并尊重孩子的要求、意见,及时纠正自己在教养孩子过程中的失误。

这一教养方式下的孩子一般自理能力比较强,基本上可以做到自己的事情自己做,且主动性强,不需要成人的时刻提醒。因此,民主性父母教养方式有利于幼儿责任心的发展。

溺爱性教养方式的父母过分满足孩子的需要,孩子的一切包括他们力所能及的事情全部由父母代劳。长此以往,孩子就会认为父母所做的一切都是应该的,与自己无关。

如此过分的关爱,使得孩子不懂得作为一个独立的人首先要对自己负责、要学会关心爱护自己,且这种关心爱护是别人无法代替的。

另外,这种教养方式容易使孩子以自我为中心,不利于责任心的发展,尤其是集体责任心的发展。

放任性教养方式的父母对孩子冷淡,给予孩子绝对性质的自由,虽有交流和沟通,但对孩子没有具体的规定和要求,很少奖励或惩罚。

这一教养方式下的孩子极易对学校、家庭和社会中的规则熟视无睹。因为孩子每次对这些规则的违反都被父母所放任。

如此下去,父母在无形中为孩子提供了违反规则的便利条件,使得孩子不自觉地形成了不良行为,失去了责任心发展的良好环境。

因此,这种父母教养方式是极其不利于孩子责任心发展的,可以说它是影响孩子责任心发展的主要消极因素。

专制性教养方式的父母把孩子作为附庸品,压制其独立性、创造性,与放任性相对的是,这种父母过分干预孩子的行为,过分压制使孩子服从,孩子没有发言权,要求孩子言听计从,稍有违背就会加以训斥和惩罚。

这些父母始终在以一种挑剔的目光审视着孩子,他们往往忽视孩子的年龄特点和能力水平,很少考虑孩子自身的愿望和要求,苛刻地要求孩子无条件遵循各项规则,但又缺少对规则的解释。

这种教养方式下的孩子大多爱撒谎,没有勇气去承担责任,以免遭到惩罚。因此,专制性水平越高就越不利于儿童责任心的发展。

不一致性教养方式的父母在处理与孩子有关的事情时,会因为时间、地点、自己的心情而采取不同的教养方式。



长此下去,父母会缺乏温情地对待孩子的各种行为,有时不问不管,顺其自然,怀着树大自然直的心态,而有时又严加管制,可以说是一种比较混乱的教养方式,缺乏始终如一的要求和态度。

另外一种情况,就是父亲与母亲对孩子的责任行为要求不一致,使孩子不能预期自己对责任行为所做的反应会得到惩罚还是鼓励。

孩子无所适从,对责任做出的反应更多采取保守行为,即使有了正确的责任认知也不会付诸相应的责任行为。孩子逐渐漠视他人及集体,甚至自己的承诺,其责任心自然得不到发展。

从父母教养方式可以看出,民主性父母教养方式对孩子责任心的发展有积极促进作用;溺爱性、放任性、专制性、不一致性父母教养方式对孩子责任心发展有明显的消极影响,其中,放任性尤为不利于孩子责任心发展。






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