与作家对话——家长们眼中“口才”好的孩子写不好作文？

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“我女儿平常能说会道，怎么一喊她写作文，她就啥也写不出来了？就算写出来了，也是干巴巴的几句话，一点都不生动。”
“我儿子平常嘴巴可‘嚼’了，我们当父母的都说不过他，但他的作文却总是写得前言不搭后语，乱七八糟。”
……

生活中，我们常常会看到这样一些孩子：他们的语言表达能力不错，可以流利地向别人讲述身边发生的事情，可以清楚地表达自己的观点，甚至，他们还可以滔滔不绝地与父母展开“大辩论”，一张小嘴厉害得了不得……

这样一些孩子写起作文来，照说应该没问题啰？毕竟，众所周知，写作是语言表达的艺术嘛。

然而事实却让人大跌眼镜。这些孩子中的相当一部分，写作文其实是十分吃力的——词不达意、逻辑混乱、详略不当、语句单调等情况比比皆是。

这是怎么回事啊？


带着这个问题，小柒专门咨询了李楠老师（成都本土儿童作家，儿童文学系列作品在文轩各书店、当当、京东等均有销售）。
李楠老师也鲜明的表达了自己看法，以下，是小柒总结的李楠老师对这方面的看法：

家长们眼中“口才”好的孩子写不好作文？
那是因为他没学会把“口头语言”转化为“书面语言”
家长要利用生活中的点滴机会，有意识地和孩子进行“书面语言”的交流




语言表达能力，有“口头语言”表达能力和“书面语言”表达能力之分。

一个孩子的“口头语言”表达能力不错，不代表他的“书面语言”表达能力也不错。而写作，考验的是孩子的“书面语言”表达能力。
这就是一个“能说会道”的孩子却写不好作文的关窍所在。
诚然，现在的家长，已经普遍认识到了在生活中培养孩子语言表达能力的重要性——但对于多数家长来说，他们培养的，依然是孩子的“口头语言”表达能力。

而对孩子“书面语言”表达能力的培养，则往往被家长们忽略了。
家长们应该清楚，和“口头语言”相比，“书面语言”更讲究表达的准确、严谨和精炼，同时也更强调经典章句、成语、修辞手法的综合运用。
孩子“书面语言”表达能力的培养，除了多阅读、多练习之外，在生活中，也是可以随时随地进行培养的。




那么，该怎样在生活中培养孩子的“书面语言”表达能力呢？

最重要的一点，是家长要利用生活中的点滴机会，有意识地和孩子进行“书面语言”的交流。
当家长习惯于对孩子使用“书面语言”时，孩子也会在家长的语言熏染下，不知不觉养成用“书面语言”表达的习惯。

举几个简单的例子：
场景一：晚餐后全家人一起吃樱桃，当妈妈将一盘樱桃端上桌的时候，可以兴致勃勃地对着孩子宣称：
“瞧瞧，这盘樱桃多好看！一颗颗红得像玛瑙，圆得像珍珠，我简直都想把它们穿成一串项链戴起来了！”

场景二：带孩子外出春游，父母可以一边走一边发表自己的感受：
“看那桃花！开得真繁茂啊，像一片红霞似的！”
“看那条小河，冬天的时候它还静静地，没有一点儿声响；可现在它流淌得多欢快啊，叮叮咚咚的，像在弹奏乐曲！”

场景三：即便是早上催孩子动作快点，如果用“书面语言”，效果也会很不一样：
“少年郎，‘一寸光阴一寸金’哦，让我们看看，今天早上能攒下多少金子？”
……


怎么样，李楠老师的话，是否对你有一定的触动呢？爸爸妈妈可以回家尝试一下，用稍微书面的语言开始跟孩子对话哦！有一项调查显示，在高考中作文成绩优异的考生，87%的家庭日常使用的交流语言都是比较“规范”而“雅致”的“书面语言”。

熏染的力量是强大的。别觉得在生活中使用“书面语言”是一种“酸文假醋”的表现。最近刚刚结束的中国好声音2018，新加入的评委李健老师，就靠“出口成章”征服了大量的观众。近日，范冰冰的道歉信，不仔细看，我们也觉得没啥问题，但是到了语文老师眼中，就是错误百出。如果我们在生活中能够稍微的注意一下这方面，更好的与孩子对话，相信会给你带来更多的惊喜！