究竟怎样才能学好语文？家长再忙也要陪孩子试试这种好方法

晗露妈

观察一下孩子班上的小学霸，不论是全面发展，还是略有偏科，语文都会是小学霸们学得不错的一门课。

因为，语文不仅是一门课程，更是一项基本素养。语文好的孩子，字词掌握、阅读理解、书写表达、沟通表达等方面都会不错。

这些素养的具备，也是孩子学好其他学科的一个先决条件。所以，语文学得好，就像为孩子打开了奔向学霸之路的一扇门，只有通过了这扇门，孩子的学习能力才能被全面激发出来，学习之路才会变得豁然开朗。

那怎样才算语文学得好？是单纯的考试分数高么？答案显然是否定的。

考试分数高，只是衡量的标准之一。语文真正学得好的孩子，知识面广，接受能力强，综合素养好。他会把学习新内容，拓展新知识当作一件乐事，而非苦差事。

所以，我们通常看到的是，孩子班上的学霸都是十分爱学习，而且会学习的孩子，而自家学习态度一般，甚至成绩有些渣的娃，就像那强扭的瓜，一提学习就是一脸苦相，我们家长付出再多，也是没什么用的。

一、语文到底该怎么学？

说到这儿，想要把自家娃也培养成学霸，或者哪怕娃成不了学霸，也想要娃的期末考试成绩能再往上提一提的家长们，我们就来看一看，到底该怎么学语文吧。

我们就从最简单的语文课说起，以小学语文一年级第一课为例，来说一说，语文到底该怎么学。

第一课教“天、地、人”。现在的孩子们上小学前，肯定都已经会读会写这几个字了。那还学什么呢？

作为家长，如果你这样想的话，那可就大错特错了。

“天、地、人”这3个字，实在是藏着太多的“秘密”，对孩子来说，对于它们的探究，着实是一次津津有味的求知深度游。

首先，可以和孩子谈一谈象形字、甲骨文。

给孩子看一看甲骨文中“天”字的样子，就像一个人顶个大脑袋在走路。头是人体最高的部位，古代人画“天”这个字最早就是用来表示头的，后来才渐渐引申成了头上的天空。直到现在，很多比头顶高的东西的名字里也会有个“天”字，比如天窗、天线。

再给孩子看一看“甲骨文”中“人”的样子，活脱脱一个人的侧面，这个人弯着腰，手向下垂着，好像正在劳动，非常形象。这时，我们就可以顺便给孩子讲一讲什么是“甲骨文”了。

其次，可以给孩子讲一讲关于“天、地、人”的中外神话故事。

对照讲解，我们会发现，中外的神话故事颇有些相似之处：

中国古代神话故事，我们耳熟能详，是从“盘古开天劈地”说起的，然后有了“女娲用泥造人”。而在古希腊神话故事中，世界初始也是一片混沌，然后混沌之神造了地母盖亚，地母盖亚又造出或生出了天空之神、海洋之神等诸神。后来有一位名为普罗米修斯的男神，也用泥巴造了人，还由雅典娜赋予了小泥人智慧。

相信这样生动有趣的一堂课，会让孩子再难忘“天、地、人”这三个字的字形、字义以及它们背后的诸多“小秘密”，从此爱上这种知识丰富跨学科、讲解生动有趣味的“大语文”课。

二、好的语文课什么样？

综合全国知名语文教师对语文这门课的理解，一节好的语文课的判断标准是这样的：

1. 知识讲解准确。这是基础和前提。

2. 抓住孩子兴趣。这是方法和手段。

3. 深入挖掘知识。这是拓展和提升。

上边这张知识大网，十分形象地勾勒出利用关联效应进行语文学习的重要性。以孩子必学的语文课文为圆心，通过关联效应，快速搭建网状知识结构。各知识点之间不同程度的关联效应，使这张跨学科的知识大网庞大而牢固。

只有这样的语文课，才能让孩子从“怕语文”变为“爱语文”，家长不用再去“强扭”，只要陪着孩子循序渐进地认真学习，就能摘得一个漂亮的“瓜”。

届时，孩子不仅培养起语文学习的兴趣，提高了语文考试成绩，更拓宽了知识面，提升了人文素养。通过一门语文课的学习，学懂了文、史、地、生等相关学科，做一名全能学霸。