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四年初中成新宠,盘点成都的5+4学校

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发表于 2018-5-10 00:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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一、四年制初中的来历

我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。
  1951年,我国颁布了小学五年,初中四年,高中三年的新学制,从1952年开始实行。可刚刚实行一年,就因师资水平低,教材不适应而停止了。
  以后,一直沿用“六三”学制,其中,也有一些波动,如:有些地方还在用五三三学制,但从全国范围看,比较普及的主要是“六三”和正在进行改革的“五四”学制。
  衔接考虑
  “小学和初中的课程设置脱节,教学内容缺乏渗透,造成了很多学生学习适应周期延长。”12年来,七中育才学道分校一直在尝试将小学六年和初中三年课程进行整合,和小学一样,这些“六年级生”也要上科学课,但却不使用小学六年级教材。所有教学内容都由该校物理、化学和生物老师自行设计。
  生理考虑
  “由于社会经济、文化的迅速发展、生活水平的普遍提高,儿童生理、心理发展普遍呈现早熟的趋势。尤其是在城市,很多小学六年级学生已进入少年初期。”七中育才学道分校校长阳波说,这并非自己一家之言,而是上海、山东等先行省市的共识。“对这类学生来说,相比儿童化特点较强的小学环境,中学生活独立性和自主性要求相对较高,更适合他们的发展。”
二、四年制初中的优劣分析

       所有孩子都适合四年制初中的学习吗?不一定!这也是上海成功后,教育部门没有在全国推行而继续采用试点教学的原因之一。

       现在,我们一起来分析一下四年制初中有哪些优点和弊端?什么样的孩子适合上四年制初中?

优势一:提前衔接,有利于解决小升初过渡难的问题

       众所周知,小升初的衔接过渡一直是一个难题。面对扑面而来、应接不暇的初中进程,大多新初一学生觉得难以快速适应,从而导致学习“直线掉队”。而四年制初中则会在第一年用三个月左右的时间进行提前衔接,形成一个小升初的“过渡期”,在一定程度上解决初中和小学学习断层的问题。

优势二、时间充裕,有利于学校开展多元化教育活动

       四年的初中学习时间充裕,学校可以开展更多的实践课程与活动,这是成都多元化教育的有益补充,它为学生的全面发展和终身发展打下良好基础。

优势三、知识消化好,复习备考时间长,有利于锁定初升高目标学校

       在四年制初中,学校用三年时间教授初中知识,给了学生更多的消化理解时间,剩余一年时间拿来复习巩固,学生的学习负担轻,学习质量高,学到的知识更加扎实,目标学校更加明确,初升高过程就少了许多焦虑和茫然。有数据表明,四年制初中的孩子中考去向都非常不错。


   
    优势讲了这么多,四年制初中还有哪些不足呢?

       四年制初中目前出现的最大弊端是:基础知识不够扎实的孩子学起来很吃力。


三、哪些孩子适合上四年制初中?

       综上所述,我们可以得出结论:对于那些小学基础知识牢固、接受能力较强且学有余力的孩子,家长可以在五年级即将结束时考虑让孩子进入四年制初中学习,在那里,他们将步入一个全新的世界:古文阅读更多,校外实践更多,科学课带来的知识更多更丰富……

       当然,不满足上述三个条件的大部分五年级孩子,建议还是按照正常进度走:因为小学六年制会让他们在相对轻松的环境下把基础知识学得更加扎实。


四、成都市的公办四年制初中有哪些?

       由于私立学校大部分都有小升初衔接班,所以本文只为大家展示成都市公办四年制初中。       目前,成都市公立学校中共有七所四年制初中,其中三所由教育局正式批准,分别是七中育才学道分校、金牛实验中学、石室联中蜀华分校;另外有四所试点学校,分别是石室双楠、玉林中学肖家河校区、棕北西区及铁中府河校区。
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什么是四年制初中?
   顾名思义,四年制初中就是初中阶段的学习要进行四年,但并不是读完6年小学后再读4年初中,而是5+4,即小学读5年,初中读4年,小学、初中的总上学时长还是为9年。

   四年制初中入读方式:
   摇号定学位
   现在比较成型的四年制初中,都是按教育局规定,实行微机摇号,确定学位。但也有部分学校,是进入区内优质小学里,提前宣传,锁定优生。
   若是孩子成绩优秀,但不属招生范围的学生,想进入到以上几所四年制初中,也可在报名时间到学校进行咨询。
   (注:如果选择了四年制学校,需与学校签订协议,不得中途退出)

   “5+4”学校统计:
    截止目前,成都四年制初中共有8所:      
“5+4”正式学校七中育才学道分校金牛实验中学石室联中蜀华分校天府四中
“5+4”试点学校石室双楠学校玉林肖家河校区棕北西区铁中府河校区

    8所“5+4”学校的相应简介:
一、七中育才学道分校
    七中育才学道分校是成都市第一所实行衔接教育的公办初中,从2003年开始,这所学校便招收了第一个初中“四年班”。其后,因为试行四年制教育,七中育才学道分校从一所默默无名的普通公办初中,成为了现在成都市中考重点率稳居前三的优质初中。
    学道近三年在纯公办初中(不算四七九这类有高中部的中学)的中考排位一直保持前列。2016年更是跃居成都市纯公办初中学校第一:全校2016年中考重点率(不含加分上线)为85.4%,其中高分段620分以上占34.6%600分以上占64.8%,最高分为655分。
   2017年中考数据
    中考重点率达83.8%,其中一半以上的人超过600分。
    进入方式
    (符合下面三个条件之一即可)
    1、正住户籍为锦江区,且在锦江区一、二、三片小学就读的五年级学生;
    2、正住户籍在锦江区一、二、三片小学服务范围内,在外区外地小学就读的五年级学生;
    3、居住地在锦江区一、二、三片小学服务范围内,且在锦江区一、二、三片小学就读的、符合成都市进城务工人员随迁子女接受义务教育条件、监护人持有《成都市进城务工人员接受义务教育通知书》的五年级学生。

二、金牛实验中学
    学校从13年开始招收两个衔接班,可以看做是金牛实验试图重振当年雄风的一次尝试。目前该校数学组和物理组实施学生课外作业优化,已编写了适合本校的统一课外作业资料——“课外作业30分钟”,做到了精选精练,注重实效,切实减轻学生的课业负担。学生每期参加区统考统阅,绝大部分学科各项指标名列全区第一。
   2017年中考数据
    首届四年制2个班级98人,平均分610,600以上64人,高分率65%,重点率97%
    进入方式
    1.具有金牛区户籍和金牛区学籍并已完成小学五年级学业的学生。
    2.在充分了解本试点项目的基础上,学生本人及家长承诺:全程(四年)参加本实验试点项目,中途不得退出(适应准出机制学生除外)
    3.具有一定的学力与思维水平,学习习惯好,自主学习能力强,能适应改革试点项目的教学。

三、石室蜀华
    石室蜀华的初小衔接学制改革项目班颇有特色。对于项目班学校将进行专项管理,坚持课题化研究,为项目班师生的需求提供快速通道。
    项目班学生在一年学习结束后可以自主选择摇号进入其他初中学校,也可以选择升入蜀华,享受“五四制”学制带来的便利。
    进入方式
   1.原则上招收青羊区本地户籍、在青羊区小学就读的五年级学生,进城务工人员子女需手续齐备。
   2.德智体美全面发展,综合素质好。
   3.家长、学生自愿。

四、天府四中
    今年9月即将开校的天府四中将探索完整的“K12”培养模式,“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12个年级,即小学一年级到高中三年级。K12有利于降低课程坡度,放慢课程进度,拓展课程宽度和加深课程难深度,有利于学生快速适应课程,发展个性与特长,培养课程核心能力。
    为保证高中生源质量,今年天府四中预计不会招收小升初学生。

五、成都石室双楠实验学校
    学校2014年成为成都市九年一贯制课程改革试点校,积极探索“五四制”改革,成功实现了学生低进高出,中考成绩名列区域一二名。学校创建了四川省唯一的九年一贯制课程网班,19年级所有课程全部对外直播。

六、玉林肖家河校区
    成都玉林中学(肖家河街校区)位于武侯区肖家河街肖家河西一巷,学校以德育为首,以教学为中心,以班子建设为突破口,以师资队伍建设为核心,以新课改为契机,以教科研为龙头,以集体备课为抓手,以毕业班工作为重点,以提高教育教学质量为目的。

七、棕北西区
    成都市棕北中学西区实验学校位于武侯区逸霞街21号。以“立足学生九年,影响孩子一生”为办学理念,以“高起点、高标准、现代化、国际化”为办学思路,创办人民满意的现代化精品学校。

八、铁中府河校区
    成都市铁中府河学校坐落在沙西线府河苑旁,毗邻成都欢乐谷、华侨城。成都市铁中府河学校成立以来,秉承“守正出新,重道立人”的办学理念,营造文明质朴、优良纯和的校园文化,形成了以“立人教育”为核心的鲜明办学特色。
    从教学综合质量上看,四五制学校同样具备较高的教育水平,以及强劲的教育实力。换句话说,在小升初各类渠道过于热门的情况下,四五制给了家长们更多的选择和机会。

“5+4”初中学校利弊分析:
    利:时间充足,多元化教育
    四年制初中会在第一年用3个月左右时间进行提前衔接,形成一个小升初的“过渡期”,从而一定程度上解决初中和小学学习难度断层的问题。在此基础上,学校可以开展更多实践课程和活动,为学生全面发展和终身发展打下良好基础。
    弊:基础知识要求高
    四年制初中初一与小学六年级相比:古文阅读、校外实践、科学课知识点都更多,这就要求学生必须具备良好的基础知识。而没上小六的学生们极有可能在基础方面有所不足,因此从这方面来看,小学六年制会让学生在相对轻松的条件下把基础知识学得更扎实。
    从各方面来说:
    首先现阶段四年制初中并没有大范围的推广,说明模式还不够成熟,有许多不可控的因素,观望成分比较重;
    其次从孩子升学的角度来看,并没有直接政策说明,五年制对升学有帮助,最终还是要看录取率;
    最后从孩子成长的角度来看,5年的小学和4年的初中并不能单纯地从知识点结构上来划分,更多的应该从学生心理成熟情况来划分。


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