电视剧《小别离》播出时，原著小说作者鲁引弓正在加拿大多伦多，连着3个星期，每天晚上12点钟以后，他都能接到国内打来的铺天盖地的电话。“没有人跟我谈小说，也没人跟我讨论黄磊演得好还是海清演得好，95%以上的问题是问我，你觉得孩子到底要不要送出国。”鲁引弓说，“家长的问题都非常现实，希望得到方法论，可我给不了答案。”

       《小别离》讲的是中考焦虑，而现实中，升学的焦虑已经大大提前了。日前，花城出版社出版鲁引弓新书《小舍得》，书中主人公面临着孩子幼升小、小升初的麻烦。书封上写着这样一句话：“比抢跑还关键的，是抢跑道，否则你跑到哪儿去了都不知道。”

       在鲁引弓居住的杭州一个小区，每到晚上，很多窗子里会飘出妈妈大声督促小孩子做作业的声音；鲁引弓见过不止一次，爸爸妈妈打着手电到楼下来找书包、作业本。“为什么？肯定是之前一生气，把书包作业本从窗口丢出来了，但明天要上学的，还得找回来。”

       《小舍得》的主人公原型就是鲁引弓的一个朋友，她是一家电视台的高管。作为一个妈妈本能就很心疼孩子，她知道应该给孩子留出玩耍的时间。最初是如何进入奥数这个怪圈的，那要从孩子念小学三年级时，数学老师打来的一个电话说起。

       老师告诉她：“你的女儿考得不错，题目都会做，但我发现，她肯定没在外面学过的。”妈妈不以为意，但在女儿四年级时，数学成绩一下子跌到全班30多名。妈妈吓着了，去学校找老师了解情况。老师把她带到班级，让班里在外面补课的同学站起来，结果，坐着没动的只有十来个学生，30多个学生都站起来了。

       当这位妈妈心急火燎去给女儿报班时，却发现根本报不上，其他家长责问她：“你怎么现在才去报，之前在打瞌睡吗？”如果不学会怎么样，身边所有人都告诉她：“其他人都在往前走，你们永远跟不上了。”

       中国心理学会秘书长、首都师范大学教授罗劲认为，参加奥数班就是一个悖论：第一，当一个家长决定让孩子进奥数班的时候，就不只是他一个家庭的事了，而是整个生存竞争体系的规则发生了变化——一个孩子进，所有孩子都得进；第二，这个体系中的所有人都是痛苦的；第三，所有人缓解痛苦的方式是，你家孩子学一个小时，我就学俩小时——竞争体系进一步恶化。

       所以，坊间流传着这样一句话，“不怕学霸能耐大，就怕学霸放暑假”，因为孩子一放暑假就去上补习班，学得更狠。

       鲁引弓前两天转发了韩寒的微博文章《我所理解的教育》，里面有这样一段话：“而且最终你会发现，不是因为你不够努力，而是因为人家也很努力，人家起跑的时候就有涡轮增压，你一直在自然吸气……所以，趁现在，大家都自然吸气，别人至多有些山寨改装，你赶紧多吸几口，让自己排量大一些吧。”

       当年韩寒的退学，仿佛让人看到了一条不同于千军万马过独木桥的道路，但20年后，他又为他的同龄人、当年以他为偶像如今为人父母的读者，作出了幡然醒悟的谆谆教诲。

       那篇文章的最后，当年的“退学少年”韩寒提出了建议：“学校和高考是基本最公平和最有效率的，你要是普通家庭，更应该感谢和遵循。”“每当你觉得骄傲自满时，就去帮正在上小学的孩子辅导一下作业吧，你会宁愿复读十年的。”

       在《小舍得》的结尾，爸爸带着两个孩子去了海边，妈妈也跟随而去。但度完假呢？他们还是要回来的，还是要回到这个竞争体系。

       除了补习班的火爆，《小舍得》中也写到了“民办学校的第二春”。

       鲁引弓认为，民办学校的出发点是好的，是为了解决教育公平，当动辄十几万几十万元一平方米的学区房成了奢侈品，交一点学费就能念质量不错的民办学校似乎是件好事。然而，当民办学校同样要筛选生源，局势就又变得残酷了。

       很多老师对鲁引弓说，往往一个暑假过后，就会发现一些同事被民办学校挖走了，升学的时候，前15名学生基本也被民办学校订走了。“读书要讲环境的，于是家长就千方百计让孩子上民办。”

       小说中的父母为了让大女儿能上民办初中，小儿子能上民办小学，动用了各种手段，报培训班、找关系、假离婚，为了拍一段家庭录像还要借用朋友家的别墅做背景。连还在上幼儿园的小朋友都有各种班可供挑选：普通的语数英，还有“逻辑训练班”“情商班”“趣味知识班”“面谈训练班”……而在面试环节，书中的民办小学不仅坚决不招小胖子，连家长是胖子的小孩也不要——这个桥段来源于一家民办学校的真实新闻。

       鲁引弓说：“为了减负，有了就近入学的政策，没想到这个问题被房地产接盘了，有了学区房，家长压力更大了。这时候民办学校出来了，结果又被补习班接盘了。我们的下一代是补课的一代，那肯定是不正常的。”

       鲁引弓在高中采访时，一个数学教师跟他说：“整个高三年级，真正开心地笑的，基本没有。从小学补课补到高中，主意都是爸爸妈妈拿的，孩子对数学、科学，对一切要考试的东西都没有一点兴趣。”

       “为什么大家要竞争，无非是为了上好中学、好大学，但好学校就这么几所。如果国家有更多发展体系和多元的价值体系，比如德国，中学后可以学技工，照样工作收入都不错，那我们也许就会有另一种选择了。”罗劲说。

       罗劲和同事们最近做了一项研究：他们通过测验找到了一批自认热爱学习的人，然后用核磁共振扫描他们的大脑，看他们在学习的时候是不是真的快乐。结果发现，他们在学习的时候，其实大脑是痛苦的。那什么时候是快乐的？当他们得知自己的成绩比别人好的时候。

       “对我们的学生而言，最大的快乐，就是把别人家的孩子比下去了，这就背离了学习本身的目的。中考、高考等考试体系，其实是为了教育的公平，但如果这成了唯一的目标，就是荒谬的。”罗劲说，美国科学杂志有一个发现，中国学生的物理知识基本是八九十分的水平，而美国学生的平均水平只有四五十分，但在做物理推论和创造性思维时，两个国家一样好。“这说明我们学了这么多知识，它没有转化成智慧，而是转化成了考试能力。”

       有很多案例证明，明显有数学天赋的孩子，上完奥数班后，表示“看见数学就想吐”，“这辈子再也不想学数学了”。“这就像以前点心铺的老板怕小伙计偷吃，怎么办，就让小伙计头一个星期啥都不吃就吃点心，吃完这一个星期，一辈子都不想吃了，更不会偷吃了。现在奥数班的效果就是这个，好像生怕孩子爱上数学。”罗劲说，“这是一个非常可怕的现象，中国未来的大师可能就这么毁掉了。”

       鲁引弓的“中国教育四重奏”，第一本《小别离》讲中考，这一本《小舍得》讲幼升小、小升初；接下来的《小欢喜》讲的是高考，电视剧将于今年4月开机；前三本都是讲升学，最后一本《小痛爱》将讲述人格教育。

       鲁引弓很喜欢《小舍得》结尾爸爸的话。爸爸指着那片大海和天空对孩子说：“有没有发现，人在这里就很小，是不是？小得像一个点，而我们每天担心的那些事，就更小了，而试卷上比别人少的1分、2分，就是更小更小的一点一点了……”

       “所以，得和失其实是有坐标的，就看你选择什么坐标。你如果选择和别人比，这个结果永远满足不了，但如果把参照拉到这样的空间，你会觉得那就是一点点。”鲁引弓说，“小说没有提供方法论，也没有提供安慰，就是给你透透气，一个深呼吸。但如果我们心底还有一念温柔，知道快乐有多重要，教孩子做作业的时候就不会失控了。”