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中考取消考试大纲:不划重点了,教法和学法这样变

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发表于 2019-11-30 16:12:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

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11月29日,教育部宣布取消中考(初中学业水平考试)考试大纲。不“敲黑板、划重点”了,家长们担心“盲考”增负;教育业内人士认为,随着基础教育目标向学生综合素养转变,考试方式改变是大势所趋;学生也需转变学习方法,培养在鲜活生活场景中发现问题、解决问题的能力。

教育部:取消中考考试大纲

发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚透露,教育部刚刚印发三大重磅文件,其中包括《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《意见》)。

《意见》指出,要注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查,促进学生德智体美劳全面发展。严格依据义务教育课程标准科学命题,取消初中学业水平考试大纲,促进学生认真学好每门课程,完成国家规定的义务教育学业。

此外,要提高命题质量。强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,统筹兼顾学生毕业和升学需要。

试题命制既要考察基础知识、基本技能,还要注重考察思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点,合理设置试题结构,减少机械性、记忆性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,提升试题情景设计水平。


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《意见》还对规范命题程序、强化阅卷管理、开展命题评估提出了要求。

同时,加强命题队伍建设。要求各地建立初中学业水平考试命题人员遴选制度,建设一支政治立场坚定、践行素质教育、教学经验丰富的高素质专业化命题人员队伍,并建立命题人员库,实行动态管理。

《考试命题意见》还提出,要完善保障机制。落实命题管理省级主体责任,积极创造条件稳步推进初中学业水平考试省级统一命题。要求各地加大对初中学业水平考试命题组织、闱点建设和信息技术支持等方面的投入。建立健全命题和阅卷安全保密工作制度。

考纲弊端:考什么教什么,不考不教

今年6月,高考已经取消考试大纲,加上中考考试大纲取消,至此,中高考都将不再有考试大纲。

什么是考试大纲?以前,为方便中学组织教学,学生复习、备考,教育部考试中心是会制订并发布考试大纲的,而且,基于考试大纲,各地教育考试院还会发布更详细的考试说明。虽然每年的考试大纲、考试说明大同小异,但是,学校和考生特别关注,是重要的“指挥棒”。

记者查阅发现,以往的中考考纲包含各个知识点的比重、分值、题量等,也就是说,考纲让老师可以依纲靠本,考纲考什么,老师就讲什么和练什么,学生基本就了解了考试重点,复习时有个方向。

广州某中学校长告诉记者,考试大纲带来的弊病是,有的学校或老师教学只围绕考试为中心,大纲考的才教、才学,大纲之外的不教、不学。

家长忧虑:“盲考”增负担

如今,没有考纲,不能“敲黑板、划重点”了,也带来一些家长的焦虑。

一位初二学生家长焦虑:“既然是考试,告诉考试范围,也是应该的,不然会增加学习的压力和负担,什么都要学,什么都要准备。”

有家长认为,取消考试大纲变成“盲考”,不知道该怎么让孩子准备考试了,“这是增加学生和老师的负担。”

但也有家长表示欢迎。女儿初一的陈女士表示,“以后的社会对人的综合素质要求高了,教育不能只为应付考试,应该赋予孩子全面的、这个年龄应该掌握的能力和知识。”

回归核心素养教育的大势所趋

与家长们观点不同,校长和老师们,却大多赞成取消中考考纲。

广州市第一中学校长胡革新表示,“考试大纲是应试教育愈演愈烈的主要推手。取消考试大纲,有利于基础教育回归育人本位,能让学校安静办学,让老师潜心教书育人。考试太多、太频繁,是中国基础教育一大病因。而源头,就是考试大纲。”

广雅教育集团广州片初中学校语文大科组组长吴穗华表示,几十年来基础教育的育人目标经历了从学知识、能力到素养三个阶段的变化,目前强调对学生核心素养的培养,因此考核评价方式也会随之改变,是新时代教育变革的大势所趋。

从育人的角度,取消考试大纲是为了避免“考什么、教什么、学什么的弊端”,回归对学生核心素质的教育。

《意见》明确,中考命题既要注重考查基础知识、基本技能,还要注重考查思维课程、创新意识和分析问题、解决问题的能力,减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究型、开放性、综合性试题比例,探索跨学科命题。

老师:转变观念,以课标为纲

对于老师来说,没有考纲划重点、指方向了,的确带来变化和挑战。如何应对?

吴穗华认为,首先老师要转变观念,顺应趋势。其次,《意见》明确指出“取消中考考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题”,因此老师们要吃透教材、课标,将教学回归到课标要求的学生应该达到的能力。

学生:注重生活场景中的知识运用

对于学生来说,不能再“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”了。吴穗华说,学生要改变以往死记硬背的学习方式,养成主动积累、接触丰富时代的习惯,培养在鲜活生活场景中发现问题、解决问题的能力。

“对广州的学校来说,影响并不大。”华南师范大学附属花都学校校长张朝胜表示,广州近几年的中考改革本就走在全国前列,“家长们不必着急,与其关注全国性的变化,不如关注地方的中考政策的具体规定。”

胡革新建议学生,“要始终牢记并不断领悟,学习不是为了考试,不是为了分数,甚至不是为了上一个好学校。要学会发现知识背后的意义与价值,学会关注分数背后的思辨能力,自我修复能力,以及面对不确定的未来的应对能力。”

广州市教研院院长方晓波此前表示,未来的考生应该注意四个方面:立德树人、阅读积累、联系生活、做好生涯规划,“比如2019年中考的物理试卷字数由往年3600字增加至3800字,对考生的阅读理解提出新要求。”

建议:中考变“选拔考”为“评价考”

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,要切实扭转基础教育的应试教育倾向,必须推进录取制度改革,把当前的中考、高考变为“评价考”,而非“选拔考”。

他表示,要推进基础教育摆脱应试教育,需要淡化而非强化中高考的指挥棒功能,即中学教学不能以此为指挥棒,而是要按规定给学生这一阶段完整的教育。当前,我国存在“教招考一体化”的问题,高一级学校招生以考试成绩为唯一依据,中学教学以考试为指挥棒,如此,考试就基于核心地位。要让中学不以考试为指挥棒,就要推进“教招考分离”改革,实现高一级学校自主招生,中学自主教学,这要求考试变为评价性考试,为高一级学校招生,以及中学教学提供评价依据。



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