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“六先六后”学习方法 一、先计划后学习 学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。 二、先预习后听讲 有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。 三、先复习后做作业 古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。 四、先调整心态后参加考试 考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。 五、先独立思考后请教别人 没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。 许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。 六、先打好基础后灵活思维 学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。 当然，光打好基础还不行，还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用，能创造。
满分作文六大秘诀 一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。 两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求 1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。 五项技巧(赢得感情分) 1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》 4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。 5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。 六个大忌(莫丢冤枉分) 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…… 七隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。
数学提分 名师支招 一、回归基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。如何打稳地基？我们认为主要应做到以下几点： 第一，上课认真听讲。虽然这已经是一个老话题，但上课是否认真听讲却直接关系到基础的落实；第二，归纳和梳理教材知识点，记清概念，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从现在起每天10题选择，10题填空让学生把知识更熟练，更加准确。 二、精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的常考模拟题，或者做几套各地的中考试卷，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在中考实战中得以发挥自己的最佳水平。 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，中考的竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 通过训练，让学生作到做数学卷子三步曲：一是能做对题全得分时间大概50分钟到60分钟：二可以做对的题目但计算花很多时间的题目想办法做对时间20分钟，三能抢步骤分做出一些，提高总分。 三、查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 四、强化训练，提高能力。 从本月起，选择能覆盖考试知识点，数学思想，数学方法的经典题目，标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。
语文冲刺 名师支招 基本建议： 1.课文练习中规定要背诵的古文、古诗及课后古诗应准确默写。 2.每天看1—2篇好作文，拓展视野，积累素材。 语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题；多想想题目到底要你答什么(内容)，怎样答(形式)，一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍； 二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。 三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 语文阅读应试锦囊 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、写作手法 1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融 3、说明方法 三、关键语句： 1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子3、总结全文的句子；4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句)；5、运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。 把握关键语句，可以帮助你把握中心，体会作者情感，概括全文内容。 四、典型题实战兵法 (一)记叙文阅读 ●记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变) ★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用 1、 加点词的表达作用 基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？ 答题思路和方式(不用考虑结构上的)；——的词写出了——(结合本词特点，概括内容)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面] 2、划线句的表达作用 基本题型：文中…句子(关于…的描写)有什么表达作用？ 答题思路和方式(结构上的作用明显就写，不明显不要强求)：写出了——(内容的精准概括)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]；为(与)上(下)文的——作铺垫(作对比)，或承上启下(引出下文)等[结构方面]。 3、段落的作用 基本题型：文章第…段在文中有什么作用？ 答题思路和方式(内容和结构的作用两者必写)：写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。 ●记叙文阅读中与作手法的表达作用题 基本题型：文中…运用了对比(连续反问、设问、引用…)的手法，具有什么样的作用？ 答题思路和方式：写出了——(找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情) ▲语句或段落在文章篇章结构上的作用： 开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔(作铺垫)、点题等(附加：激发兴趣，设置悬念) 中间：作铺垫、承上启下(过渡) 结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等 ●记叙文阅读中的评议赏析题 基本题型：本文有关…的描写生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。 答题思路和方式： 四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感(中心) 形式：运用了——(手法)，通过——(关键词)的描写，写出了——(句意内容概括)，表现了——(目的、情感) 概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。 ●人物评价题和主题赏析题 四要素： 观点+材料+结构+文采 人物评价题： 基本题型： 请你对文中的…人物作出评(赏)析(文中的…是一个怎样的人)，请加以分析归纳。 答题思路和方式： 文中的…是一个…的人(观点)，从——(事例一材料)中，他——，体现出了他…的精神(品质)(分析)[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——(总结句)。 主题赏析题 基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。 答题思路和方式： 我认为文章的主题是… (1)文章主要叙述(描写)了…(对文章的主要材料加以概括)表现出的是…(分析) (2)文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——(分析)；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。故文章的主题是——。(引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性) ●自然环境描写(景物描写)句的主要作用： l、渲染…的气氛 2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情)； 3、为下文…作铺垫(埋下伏笔) 4、推动情节发展 ●社会环境描写的主要作用： l、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 (二)说明文阅读 ●判断说明文全文的说明中心 答题方式： 说明中心内容+写作目的 1、事物说明文：本文说明了…(说明对象)的…(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们…[写作目的] 2、事理说明文：本文说明了关于…的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们… ●说明文中段落的作用 基本题型：文章的第…段(写…的段落)有什么作用？ 答题思路和方式 要素：内容+结构 形式：说明了…(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了…作用(参照上面结构的作用)。 ●根据文意给相关名词下定义： 以给“转基因作物”’下定义为例。 1、格式A：转基因作物是一种…的作物。 格式B：一种…的作物叫做转基因作物。 2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性。 ●明方法及其作用分析的常用答题格式： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义、列图表、引资料 本句用了…的说明方法，(准确、清晰、具体、生动形象、直观、有理有据)地说明了… (说明对象的特点或某个事理)。 ●说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词有何作用？ ★答题方式：“××”一词，指出了…(从词的本身意义角度考虑)说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。 B、“××”词能不能删掉？ ★答题方式：①不能，“××一词，指出了……(从词的本身意义角度考虑)说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。(正面)，删掉“××”词。意思就变成了……显得太绝对化。(反面) ●判别对错 要素：判断十引用材料+分析一致性 (三)古诗鉴赏题 l、鉴赏主题常考类型 思乡思国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。 2、概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。 3、诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇 4、常见题型 (1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？(诗中的景物有什么特点？) “怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括 (2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情？(主题，哲理等) (3)语言鉴赏型考题：“——”词用得十分精妙，请分析其妙处。 请赏析诗中三四句的妙处。 答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。 (4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。 答题思路：诗中…处中…与…进行了对比(用…来衬托…)，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了—─(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情) 5、常见意象 (1)杨柳；送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别 的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳 岸、晓风残月”等。 (2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” (3)月亮：思乡如李白《静夜思》；“举头望明月，低头思故乡。” (4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” (5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。” (6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。” (7)红豆：相思如王维《相思》诗：“愿君多采撷，此物最相思。” (8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。 (9)菊：隐逸高洁脱俗 (10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息 鸿雁：书信——对亲人的思念。 (11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好 (12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量 (13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常 (14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系 (15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀 (四)其他注意点 ●限字题的解答： 1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少)； 2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。 3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 ●用自己的话回答问题： l、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况： ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 ●提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通过…，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达了…抒发了…赞美了…、歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等 ●语句特色评价常用用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 不让标点成为考试的大问题 读学生的作文常常会发现学生乱用标点的问题，有时甚至影响了文意的表达。标点符号的运用及作用是常考的内容，对同学们也是一个难点，知识不难但琐碎，既要背知识点，又要会在具体的语境中运用。 标点符号分为标号和点号。点号，主要用来表示语言中的停顿和语气。常用的点号有：句号(。)问号(？)感叹号(！)顿号(、)逗号(，)分号(；)冒号(：)。标号，主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有：引号(“”‘’)括号(()[ ])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)。 标点的考查主要以选择的形式，判读句中标点运用的正误，相对错点比较集中，只要记住常见错误和某些标点的常见作用就可以了。 较常见的错误有： 1.有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但不一定用问号全表达的意思是陈述句，句末不能用问号。 2.邻近的两个概数之间不能用顿号。 3.选择问句中间的停顿不能用问号，用逗号。 4.引用诗句、对联，引号里面不用标点。 常考标点的作用： 引号：1.表示引用；2.表示特定称谓；3.表示着重指出或强调的内容；4.表示讽刺和反语。 省略号用法：1.表引文或引述的话有所省略；2.表重复词语的省略；3.表列举同类事物和序数词语的省略；4.表静默或思考；5.表说话断断续续；6.表语言的中断；7.表话未说完，语意未尽。 真题解析 1.( 威海)下列语句中标点使用正确的一项是( ) A。上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B。上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。 C。电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。 D。东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。 解析：选C。A引号内句号删去；B主题用引号，不能用书名号；D不仅和而且间不能用分号。 2.(黄冈)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( ) A.20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？ B。然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” C。屈原的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。 D。近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。 解析：选B。A这是选择问，第一个问号应为逗号；C引号内的句号去掉；D几个品牌之间用顿号，本田后为省略号。 3. (河北)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( ) A。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B。“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！ C。福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。 D。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 解析：B。(正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”) 现代文解题六大技巧 每年转学考、小升初考试中现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此，考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题： 第一，要注重课本上的知识点的梳理与总结。 很多同学认为考试中现代文阅读采用的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子，一般都经过专家的鉴定和筛选，无论形式还是内容，都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三，融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律，所谓“得法于课内，得益于课外”。 第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。 在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学做了大量现代文阅读理解题，可是准确率并不高，阅读理解能力也未有明显提高，究其原因，在于每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章，甚至有同学不看文章，只看题目就动笔答题，美其名曰“带着问题到文中去找答案效率高”。这实际上本末倒置了。 怎样才算读懂了？对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么？为什么写？怎样写的？ 用何方法去读懂文章？结合各种文章的文体特点，整体理解与咬文嚼字相结合。 整体理解是指读一篇文章，总该读几遍，从宏观上对文章中记叙、说明、议论的人、事、物、理有完整的了解。 在这个过程中，我们尤其应该对不同文体的特点有充分的考虑。近年来，尽管淡化文体的说法屡有出现，但是文体作为一种客观存在，仍应引起我们充分重视。把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。 各种文章的文体特点，还会影响到考试的命题。一般说来，写人叙事类记叙文，往往具有写人讲究生动传神，记事追求完整波澜的特点，命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来展开；写景状物类记叙文，往往具有借物喻人、托物言志的特点，命题者往往会关注文章描写的对象及其特征，所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言。议论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题。说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、顺序、语言等方面来考查。 咬文嚼字是说对文章中关键性的词和句子，要联系文章的具体语境进行理解、体会，感悟其在文中表情达意的作用。 第三，可养成边阅读边圈画的习惯。 同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈划出来，例如一些标志着行文线索的词句、体现着作者强烈的情感倾向的词句等。如此有利于更高效地读懂文章，能为后面的答题做好铺垫。 第四，养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后，能否抓住试题的内涵是准确答题的关键。 为此，题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”，两者的要求是不同的。时常有同学在考试时，将一些选择题要求的，选正确还是不正确的选项都没看仔细就匆忙答题，结果后悔莫及。 第五，答题时要注意语言表达的完整准确。 有的同学答题时喜欢“贴标签”，把一些比较常用的、固定的说法当作公式照搬，例如看到比喻句，不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境，从文章的实际内容出发，展开具体的、灵活的回答，完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。 第六，答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。 考试时，有的同学由于心情紧张等原因，一时写不出某一个字了，或者一时答不出某题。这时候，不要紧张，我们可以暂时把它们放一放，先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时，在冷处理之后，换个角度也许能想出来。 另外，答题时，我们也不要拘泥于自己隐隐约约有感觉但又无法诉诸笔端的词句。汉语表达丰富多彩，我们完全可以将该词用同义词或近义词来替代，完全可以将那句子用另一种语句来表达。
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发表于 2018-5-2 14:39:59
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