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临近期末,这里有份期末复习总导分享给老师、家长和孩子。

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发表于 2018-12-27 14:44:40 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    2018年即将结束,期末复习阶段就要开始。对于老师、家长和学生来说,这个阶段如何有效利用时间?
    如何提高复习效率?复习又有哪些注意事项呢?……
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    1、复习课须按步骤操作
    一、
    让学生回忆所学的主要内容,并让学生进行讨论、口述。回忆,就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节,教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识,看课本目录回忆单元知识。 
    复习开始时,先向学生说明复习的内容和要求,然后引导学生回忆。回忆时,可先粗后细,并让学生进行充分讨论,在此基础上引导学生进行口述,或出示有关复习提纲,引导学生进行系统地回忆。 
    二、
    "梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳,帮助学生厘清知识线,分清解题思路,弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆,进行从点到线、由线及面的总结,做到以一点或一题串一线、联一面,特别是要注意知识间纵横向联系和比较,构建知识网络。
    要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生厘清知识脉络时,可以根据复习内容、教学信息容量的多少,分项、分步进行整理。
    “的过程是梳理、沟通的过程,是将所学知识前后贯通,把知识进行泛化的过程,是复习课的鲜明特征。"
    三、
    对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,从而使学生全面、准确地掌握教材内容,加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。
    如内容较多时,可以分类、分专项进行分析、对比。 
    四、
    选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题,引导学生进行练习。通过练习,提高学生运用知识解决实际问题的能力,发展学生的思维能力。练习时,可通过题组的形式呈现练习内容。
    内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系,抓一题多解或一题多变,做到举一反三,使学生通过练习不断受到启发,在练习中进一步形成知识结构。
    在练习设计中,可通过典型多样的练习,帮助系统整理;设计对比练习,帮助沟通与辩析;设计综合发展练习,提高学生的解题能力。
    五、
    让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈,认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感,从而强化或激励学生好好学习,并进行及时的反馈和调控,改进学习方法。
    复习完成时,可选取数量适当的题目进行当堂检测。
    2 优化复习方法
    好的复习课就像一篇优美的散文,形散而神不散,使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果,就必须优化复习方法。在总复习过程中,要做到五个为主。 
    一、 以学生为主
    复习过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒介,教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用,使学生由被动变为主动,由配角变为主角,真正做学习的主人。
    二、以课本为主
    期末复习知识点多,覆盖面广,复习时既要牢固掌握基础知识,又要会灵活运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点。
    因此,我们扎扎实实地抓好课本知识点,把课本与资料有机结合起来,使之互为补充,相得益彰。 
    三、以课内为主
    要将问题尽量在课堂上解决,上课前要认真做好课前准备,了解学生掌握知识的情况,精心设计教学程序,合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题,学一法,会一类,通一片。
    学生通过教师讲、自己练,有常学常新之感,真正达到温故而知新之效。
    四、以练为主
    复习课应充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会,内容要“全”,练的习题要“精”,练的方法要“活”练的时间要“足”,训练应循序渐进,由浅入深,由简到繁。
    节练习抓基础,单元练习抓重点,全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质,使学生在考场上熟能生巧,巧能升华,临阵不乱,沉着应战,克服非智力因素造成的不应有失分。

    1、克服几种不良习惯
    一、 做难题
    有些家长觉得复习就是做题,难度越大越好,其实不然。
    做难题至少有三方面的负面影响:
      一是影响孩子的自信,产生消极的心理暗示,自己吓唬自己;
      二是会打乱孩子的思路,知识是成体系的,理解了才能运用;
      三是会耗费大量精力,使孩子得不到适当的休息。
    二、疲劳战
    有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间,可谓是分秒必争,甚至挑灯夜战,这很有可能使孩子陷入身心疲劳,还会使孩子思维不清晰。
    三、看弱点
    有些孩子平时觉得自己还可以,但到考前几天,开始大量发现自己的弱点:这些单词怎么没印象,这个题还不会做……于是便重新开始复习,一旦考试必然大脑乱作一团,原来会的知识也记不起来了。
    所以,在考前无论发现了什么弱点,都要提醒孩子不要过多地去想,要有一个平常心:现在是复习已掌握的知识的时候,而不是再学习新知识的时候。
    2、创造良好学习环境
    创造一个安静的学习环境,以便让孩子集中精力复习。有些孩子喜欢一边玩一边复习,为了帮助他们改掉这个坏习惯,家长应该给孩子做出好榜样。
    在孩子努力复习的时候,不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书,家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电,如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。
    3、合理制定作息时间
    让孩子明确什么时候可以尽情地玩,什么时候必须专心学习,养成劳逸结合的好习惯。
    4、不指责、不抱怨
    如果发现孩子的学习方法有问题,家长切不可过分指责,当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。在孩子面前,也不要抱怨老师的不妥,以免刺激孩子的厌学心理。
    5、万万不可代替孩子
    当孩子遇到不会做的题目,与其直接给出结果,不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案。很多时候,孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。
    通过这种方法,孩子学到的就不仅仅是一个答案,而是找出答案的解题方法和思维方式。

    1、做好复习计划
    分析期末复习按学科分都有哪些,有多少类,按照自己的情况,大致需要用多少时间完成等。背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行;朗读可以在早晨进行。
    2、杜绝不良学习习惯
    比如看电视写作业、听音乐写作业等,这样容易分散自己的注意力,降低学习效率。
    3、有哪些好的复习方法呢?
    一、以基础知识为主
    在复习的时候,还是应以基础知识为主。
    把基础打好了,才可能取得好成绩。
    对很多学生来说,做比较难的题目很困难,那么保证简单的问题做对,就显得很重要了。
    复习的时候要先弄清楚我们学习了什么,有什么基本的知识需要掌握。
    二、分析平时的作业和考试卷子
    每个人都会有犯错误的时候,这个事很正常的。
    但是题目既然错了,那么就说明我们在这方面的知识还不是很牢固。
    我们在平时复习的时候,就可以更多把精力放在容易错的问题上面。
    看看自己平时的错题,弄明白自己怎么错的,然后自己要避免下次犯同样的错误。
    三、多提问问题
    复习的时候会有很多问题,通过多提问可以把自己的问题都解决了,成绩也就上去了。
    实践证明,那些成绩好的同学都是爱提问的人。
    4.注意考试心态
    考试是对我们平常学习成果的检验方式之一。
    考得好,值得鼓励,今后应继续努力。
    考得不好,就找出原因,下一阶段继续努力,不要给自己太大的压力。
    要知道,考不好天又不会塌下来,只要尽力就行。
    只要你努力去做,不断调整自己的复习方法,相信你一定会有收获的。

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