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2018年即将结束，期末复习阶段就要开始。对于老师、家长和学生来说，这个阶段如何有效利用时间？ 如何提高复习效率？复习又有哪些注意事项呢？……
教 师 篇 1、复习课须按步骤操作 一、 忆 让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。 复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统地回忆。 二、 梳 "梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生厘清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。 要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生厘清知识脉络时，可以根据复习内容、教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。 “梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程，是复习课的鲜明特征。" 三、 析 对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。 如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。 四、练 选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。 内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。 在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。 五、测 让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。 复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测。 2、 优化复习方法 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。在总复习过程中，要做到五个为主。 一、 以学生为主 复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒介，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。 二、以课本为主 期末复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。 因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机结合起来，使之互为补充，相得益彰。 三、以课内为主 要将问题尽量在课堂上解决，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。 学生通过教师讲、自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。 四、以练为主 复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。 节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。
家 长 篇 1、克服几种不良习惯 一、 做难题 有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好，其实不然。 做难题至少有三方面的负面影响： 一是影响孩子的自信，产生消极的心理暗示，自己吓唬自己； 二是会打乱孩子的思路，知识是成体系的，理解了才能运用； 三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。 二、疲劳战 有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。 三、看弱点 有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。 所以，在考前无论发现了什么弱点，都要提醒孩子不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。 2、创造良好学习环境 创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力复习。有些孩子喜欢一边玩一边复习，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。 在孩子努力复习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。 3、合理制定作息时间 让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心学习，养成劳逸结合的好习惯。 4、不指责、不抱怨 如果发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。在孩子面前，也不要抱怨老师的不妥，以免刺激孩子的厌学心理。 5、万万不可代替孩子 当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案。很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。 通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。
学 生 篇 1、做好复习计划 分析期末复习按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致需要用多少时间完成等。背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行；朗读可以在早晨进行。 2、杜绝不良学习习惯 比如看电视写作业、听音乐写作业等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。 3、有哪些好的复习方法呢？ 一、以基础知识为主 在复习的时候，还是应以基础知识为主。 把基础打好了，才可能取得好成绩。 对很多学生来说，做比较难的题目很困难，那么保证简单的问题做对，就显得很重要了。 复习的时候要先弄清楚我们学习了什么，有什么基本的知识需要掌握。 二、分析平时的作业和考试卷子 每个人都会有犯错误的时候，这个事很正常的。 但是题目既然错了，那么就说明我们在这方面的知识还不是很牢固。 我们在平时复习的时候，就可以更多把精力放在容易错的问题上面。 看看自己平时的错题，弄明白自己怎么错的，然后自己要避免下次犯同样的错误。 三、多提问问题 复习的时候会有很多问题，通过多提问可以把自己的问题都解决了，成绩也就上去了。 实践证明，那些成绩好的同学都是爱提问的人。 4.注意考试心态 考试是对我们平常学习成果的检验方式之一。 考得好，值得鼓励，今后应继续努力。 考得不好，就找出原因，下一阶段继续努力，不要给自己太大的压力。 要知道，考不好天又不会塌下来，只要尽力就行。 只要你努力去做，不断调整自己的复习方法，相信你一定会有收获的。 | 
发表于 2018-12-27 14:44:40
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