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每次下班回家时，一进小区便会看见三五个带孩子的爷爷奶奶围在一起闲聊天，今天孩子学会了一首诗，昨天会算了十以内的加减法。他们多是来自不同的地方，却因带孩子结缘。 当城市和农村的父母疲于工作，保姆市场又不成熟时，孩子的养育、教育基本全交给了祖父母。于是，在中国便形成了一种无奈而又不可避免的教养模式——隔代教育。 对于60后、70后这代人来说，当城市里的子女需要他们照顾孩子时，他们便收拾行囊，在本该养老的年纪，来到异乡当“保姆”。当农村里的子女都外出打工时，他们便留守家乡，全心全意照顾孙子孙女，生怕让在外拼搏的人寒了心。 可随着时代的发展、80、90这代父母对子女的成长要求不断提高，祖父母这代的教育理念、教育方法都已经无法满足这些要求。由隔代教育产生的家庭矛盾，正成为当下中国家庭最主要的矛盾之一。 溺爱孩子、不科学的喂养、不适时的教育理念和教育方法，这是城市和农村隔代教育的普遍问题。此外，城市老人特有的漂泊异乡的孤独感、生活习惯的差异化，也正日渐突出。而农村的隔代教育问题则远比城市更尖锐、更复杂。 今天，给大家带来了3个小故事，不知道他们身上可曾有你的影子。 “我妈不给我看孩子后，我们关系变得比以前还好。” 主人公：二胎妈妈 韩晓晓 年龄：38岁 坐标：杭州 话题：城市里的隔代教育
韩晓晓今年38岁，是两个孩子的妈妈，老大今年读小学四年级，老二读一年级。韩晓晓告诉芥末堆，从老大出生到老二上幼儿园，她一直都是工作状态，因为在照顾孩子上，孩子姥姥帮了很大的忙。但从今年开始，她要做全职妈妈了。 公婆去世的早，韩晓晓生下孩子后，母亲便从老家赶来帮忙。当一个人加入一个家庭后，荡起的涟漪是多层的，即使这个人是自己的亲人。韩晓晓说，孩子姥姥来到家后，首先要考虑她和家里每一个人如何相处，关系处理的复杂度上升，生活难度也在加大。举个生活中最常见的例子，就是老年人的早睡早起和年轻人的晚睡晚起。 此外，围绕孩子的养育问题，也产生了许多小矛盾。比如吃饭，“一定要让孩子吃，一直问吃饱了没有，吃饱了就再吃点。”韩晓晓说，在老人看来，一定要让孩子吃的白白胖胖，才觉得是对孩子好，孩子才健康。 还有户外运动，老人总怕孩子磕了碰了，就不让他们出去玩，而是让孩子在家看电视。“他们认为看电视涨知识。”韩晓晓无奈地说，“我妈整天让出电视，觉得是爱孩子。” 除了生活上的小摩擦，教育观念和教育方法上的意见不一致更加突出。 “在他们眼里，考试和分数是最重要的。”韩晓晓说，老人们习惯用传统的教育观念、教育方法教育孩子，时常叮嘱好好学数学、学英语、考高分，但她自己更愿意让孩子去接触外面的世界，去培养解决问题的能力。 “我觉得只要孩子两眼放光我就开心，但我妈觉得我是在带孩子玩，不干正事，可我觉得这才是正事。”韩晓晓十分笃定地说，与考高分相比，自己更想让孩子尽情去体验，去博物馆、图书馆、自然游，让孩子变得更自我，知道自己喜欢什么、要做什么，自己做决定。 “我妈是一个很强势的人，我和她交流孩子的教育时，她认为我是在挑战她的权威，关系变得很敏感。”停顿了几秒钟，韩晓晓说，“其实我从小到大，包括结婚，都是我妈‘包办’的，我担心她把对我的教育方式转嫁到孩子身上。我很怕孩子像我一样，内心很难找到使自己真正快乐的东西。这样我一辈子都后悔。” “可我不能指责我妈，是我自己没时间带孩子，怪不得她。孩子还耽误我妈看电视呢。”韩晓晓补充说，“看孩子可不比工作轻松，工作累了还能歇会儿，可看孩子费心费力。” 宁波月湖公园里，一位爷爷背着孙子玩耍，本就不好的腰被压的更弯了。 韩晓晓说她没有考虑过找保姆，因为在她看来，母亲是最适合照顾孩子的人选，对孩子是真心实意，其他人无法替代。 “其实我也挺理解我妈，他们这辈子很累啊，小的时候吃不饱穿不暖，老了老了，还要帮子女照顾孩子，真的是为别人奉献的一生。”韩晓晓感叹说，不是他们的教育方式不好，而是他们那些最宝贵的经验不适应这个社会了。是社会变得太快，无关乎父母的对错。 今年9月韩晓晓家老二上了一年级，弟弟家的孩子也出生了。她告诉芥末堆，妈妈又要赶去北京照顾侄女，而她自己一边照顾孩子一边工作实在是扛不住，便辞了职。 最后，韩晓晓笑笑说，“其实我妈不给我看孩子后，我们的关系好了很多，比以前还好。” “孩子是‘小皇帝’，爷爷奶奶是奴隶” 主人公：爱博留守儿童之家发起人 李庆丰 创办时长：10年 坐标：安徽徐州泗县 话题：农村里的隔代教育
如果说城市的隔代教育是“半托”式的，父母和祖父母都参与其中，那么农村的隔代教育更像是“全托”，问题远比城市更尖锐、更复杂。 在农村，少数家庭条件比较好的家庭，会让孩子妈妈、爷爷奶奶留在家里照看孩子。如果条件不怎么好，就按赚钱多少，只留一个人在家照看孩子，这个人一般是奶奶。当然，也有很多家庭是全家出动，把孩子寄宿在学校或是留在亲戚家照顾。因此，留守儿童是农村隔代教育的典型人群。 爱博留守儿童之家成立于2008年，由李庆丰在老家安徽徐州泗县发起。历经10年的发展，李庆丰积累了大量留守儿童隔代教育的案例。在他看来，农村的孩子、父母、祖父母、学校四者之间渐渐成为相互依赖，却又相互不信任的死结。 张浩辰是爱博留守儿童之家中的一员，今年读小学二年级，从小由爷爷奶奶照顾。李庆丰说，张浩辰是家里的“小皇帝”，是一个有些骄横无理、爱，张浩辰有时会撒谎，这在无意中挑起了家庭与学校的矛盾。在学校，老师让张浩辰交作业时，他会说落在了家里，回到家后却又对爷爷说老师没留作业。老师在得知情况后，便批评张浩辰，可他回家后便夸大成“老师打他了”，结果爷爷气冲冲地去找学校理论。这样的事情闹了很多次，很多老师已经不敢管孩子了。 张浩辰父母得知这件事后，便让爷爷奶奶在放学后和周末把孩子送到李庆丰这。但李庆丰发现，当孩子父母不在家时，去哪儿学习、学多久，都是由小孩当家作主，爷爷奶奶只能起到交通工具的作用，有时候还会成为孙子的“挡箭牌”。 宁波黄鹂新村，奶奶推着车，带孙子回家。 “他只对玩的部分感兴趣，一碰到学习就坐不住了。”李庆丰说，张浩辰刚来爱博留守儿童之家时，他想尽办法留住张浩辰，比如教他打乒乓球、做游戏，毕竟先把人留下，才能谈解决问题的事情。 但一段时间后他发现，张浩辰只对玩的部分感兴趣，一让他写作业学习就跑回家了。当他把这些事告诉张浩辰爷爷奶奶时，他们却说自家孩子聪明，不需要写作业。 “这些问题也不能都怪爷爷奶奶。”李庆丰长叹了一口气说，祖父母辛苦把孩子拉扯大，只要对孩子有一点不好，孩子就会向父母告状，说爷爷奶奶打他们了，而外出打工的父母就会责怪他们。 农村父母的文化水平都偏低，他们多是只能解决孩子的温饱问题，却不知道如何教好孩子，所以大多把孩子的教育问题寄托于学校，把孩子的养育问题交给父母。可因为一些矛盾，家长和学校的关系变得很僵，这导致“老师不敢管孩子，怕丢了饭碗”。 另一方面，出于对儿女的顾忌，祖父母也不敢放开手脚管孩子。 对于农村孩子来说，更可怕的是，家长给他们传递了错误的教育观。 “好好学习，长大以后才能赚大钱。”这是大多数农村家长都会告诫孩子的话，学知识是为了赚钱已然成为时下农村流行的教育理念。 除此之外，家长为了让孩子看起来“很牛”，用打工的钱给孩子买最好的手机、安最好的网络。当这些都布置好后，他们又转身继续打工赚钱，却没有教孩子如何合理使用手机。 据《中国未成年人互联网运用和阅读实践报告（2017-2018）》显示，截止到2017年，农村未成年人的互联网接触率已达97.9％。其中农村小学生“拥有自己手机”的比例高达67.6％。 “孩子在家玩手机，爷爷奶奶根本就说不了他，都只是看着摇头，不敢说。”李庆丰无奈地说，如果不让孩子玩手机，他就会躺在地上哇哇大哭，或者不吃饭，坐在那生气。祖父母只能束手就擒，乖乖就范。 此外，祖父母基本都不能辅导孩子作业，很多学生的日常作业都是直接使用作业类App抄，等到了考试时却一道题也不会做。 “现在所有人围着一个‘小皇帝’转，他是一家之主，爷爷奶奶都是奴隶。”李庆丰苦笑说，“说句难听的话，就是‘穷人养的富二代’，这在农村很严重。” “与其一面抱怨，一面接受，还不如自己带” 主人公：全职妈妈 何清玲 年龄：38岁 坐标：北京 话题：非隔代教育
与韩晓晓正好相反，何清玲女儿两个月大时，她便辞职做起了全职妈妈。女儿今年快上一年级时，她选择重返职场。 何清玲回忆，生女儿时，婆婆的身体不好，就没有让她帮忙。孩子姥姥刚刚带大侄女，她知道带孩子是一件非常累的事情，也不忍心让母亲再帮忙带女儿。 此外，何清玲发现，身边有很多让老人帮忙带孩子的朋友，因为和父母意见不一致，形成了一种很尴尬的局面：一面老人在辛苦地带孩子，一面子女又抱怨老人带孩子有问题。 “与其这样，还不如自己带。”何清玲说，为了避免因为孩子和老人产生矛盾，同时多陪伴孩子，就下了下狠心，从工作了12年的中医院辞了职。 “带孩子很辛苦，但在自由度和想法上，可以任由你自己。”在何清玲看来，老人带孩子更注重吃喝拉撒，但年轻人带孩子更注重孩子的成长。辞职后的她，把大多数注意力都放在了女儿身上。 她介绍，在女儿2个月大时报了金宝贝早教课。2岁多时，开始学习一些亲子课程、体能训练课程和音乐美术启蒙。同时带女儿到处旅游，开拓眼界。 女儿上的是私立幼儿园，寒暑假不休息，但每年的寒暑假，她都会给孩子请假，带她去外面走走。但如果换做是老人的话，肯定不愿意耽误学习的时间。 “我没什么教育理念，就是希望她未来的工作和生活，不是为了生存去做，而是为了兴趣去做。”何清玲说，因为孩子从小开始尝试各种东西，女儿已经找到了感兴趣的东西。 “她是一个故事迷，西游记全集听了好几遍，不限于童话故事，还有天文、科学和物理故事。”何清玲开心地告诉芥末堆，孩子在周末经常吵着去图书馆，语言表达能力和知识积累都远远超过同龄的孩子。 现在何清玲的女儿上了一年级，从早上7点到晚上7点都在学校，她自己有了大量的空余时间，便决定重返职场。 城市的隔代教育对老人来说是漂，有时间限度，但在生活上多有不便；农村的隔代教育对老人来说是守，没有时间限度，却好在环境熟悉。而对于年轻人来说，隔代教育似乎是一种不得已而为之的选择。毕竟非隔代教育看似更好，却对家庭的经济能力要求更高。 教育是一个很慢很慢的过程，隔代教育更是如此，三代人的情感与理性交织在一起，矛盾自然少不了。前半生被孩子绑住，后半生被孙子孙女牵绊，这应该是中国老人普遍的一生吧
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发表于 2018-9-26 13:07:02
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