小升初回头看，什么才是起跑线？

晗露妈

不能输在起跑线上，是这一届父母焦虑之源，也是高悬在头上的达摩克利斯之剑。

“大语文要从娃娃抓起”

“数学要从小启蒙”

“英语要把握语言敏感期”

“乐器要靠童子功”

“拼娃拼到最后是拼身体”

人人都明白不能输在起跑线上，但令人不明白的是，为什么会有这么多起跑线？究竟哪条线才真正关系到孩子的明天？

我知道很多人都在寻求答案，但是，我相信，没有一个负责任的人，敢说自己可以给出这个问题的准确答案。

作为一个小升初的家长，站在这个敏感的时点，回看曾经的起跑线。不得不说，和十二年前初为人父时相比，认知的变化太大了。

①

原生家庭是起跑线么？

是，而且必须写在前面。

对这一届父母而言，这句话有两层意思：第一，原生家庭是我们的起跑线。第二，我们又是孩子的起跑线。

说真的，这个结论有些残酷，但是，越残酷的现实，越需要提前面对、认知和接受。毕竟，我命由我不由天，是电影院里才有的寓言。

回想自己，在天不怕地不怕的年纪，也曾经很反感这些。家里有钱有什么了不起？爸爸厉害有什么了不起？排行榜上还不是被我甩几条街？

当爹之后才知道，我被别人甩的何止是几条街。

//别人的学区房是祖传的，我们是拼尽全力换来的；

//别人上的课外班是最好的，我们只能上性价比高的；

//别人从幼儿园到小学到中学，有着系统设计并为之配备了足够的资源和预案，我们只能走一步看一步，生怕哪一步出了岔子万劫不复……

不得不说，物质带来的起跑线差异很大，但是更大的差异，却不是物质。

教育如同医学，是一门经验学科，学再多的理论和知识，如果缺乏实证，也是纸上谈兵，它会带来最致命的问题——心虚。

与很多书香门第不同，这一代父母的原生家庭，大多没有成熟的教育模式，也缺乏可参考可借鉴的样板。所以，在教育上我们每走一步，都不知是对是错。我们疯狂的收集信息，就像在医院打听别人的病情，然而事实证明，远水解不了近渴，别人的实践永远也不能转化为自己的认知……

这一届父母太难了，难就难在我们没有起跑线，却还希望自己成为孩子最好的起跑线。

该怎么办？

建议  —— 接受局限，积极进取。

如果意识到起跑线的差异是天生的，是代际间累积的，就不会把所有的目光和希望都放在那个小小的人儿身上，因为，这对你，对孩子，都不公平。

常言道，知人者智，自知者明。很多人焦虑，就是知人太多，自知太少，智大于明，难免就糊涂了。

一旦自知之后，就会主动卸掉不切实际的目标，如此一来，起跑线就没有那么重要了。

②

语数外有起跑线么？

有，但不太一致。

以小升初家长的视角，最应该拼起跑线的，是英语。

虽然英语在三科之中地位最低，但是，地位越低的越需要最先搞定，这也符合做事的一般性原则——先易后难。

拿海淀小升初来说，虽然有pet未必直接上岸，但是没有难免气短。

讲真，这方面安安是吃了亏的，主要是被我耽误了。我初中才开始学英语，也没影响高考冲击满分，所以，对这个学科有些天然的不重视。但是，时代真的不同了，从现时的学习需求来看，英语和汉语在启蒙时具有同等重要的战略地位。

所以，如果家里娃还小，不管几岁，假如你也有些乱花渐坠迷人眼，我劝你先站上英语的起跑线。

原因有二：一是跑得起来，二是见效也快。

打个不恰当的比方，对于大多数孩子，英语是短跑，趁着体力好，跑完就完了。至于是选择原版娃路线还是应试娃路线，其实并没有想象中的重要，不同的路有不同的风景。

顺便说一句，现在英语启蒙的环境非常好，家长不必担心自己的专业性，只要肯花时间，每个孩子都能站稳起跑线。

语文起跑线，不在孩子，在家长。

如果家长有较强的语文素养和良好的阅读习惯，就能成为孩子的最佳起跑线。家长可以在生活中教孩子识字，可以带着孩子或者示范给孩子“书中自有黄金屋”，这些习惯对于孩子未来的语文学习非常重要。

识字重要么？重要，但是，要看你是刻意为之还是徐徐润之。

阅读重要么？重要，但是，要看他是被动枯读读还是主动乐读（不是错别字）。

这里还有必要提示一点，家里的书房不会自动成为学区房，因为关键的从来都不是房，而是家长。

如果家长没有能力成为孩子语文的起跑线，建议多带着孩子去书店或者图书馆，说不定也能唤醒孩子的内心，开启自鸡之旅。

等到了小升初，你就会反思，自己当初火急火燎的逼孩子识字，拼音，何苦呢？

数学起跑线，比较复杂。有一个不严谨却不无道理的说法，三分天注定，七分靠打拼。

如果家长数感较强，（不知道什么是数感的，就别细问了，估计也强不到哪儿去），一来可以观察孩子的天分，二来可以帮助孩子起跑。

如果觉得孩子能力不错，可以把数学起跑线定义为优先级，毕竟这是个适合弯道超车的快车道。

建议  ——如果家长给力，顺序是语文＞英语＞数学。如果家长不太给力，顺序是英语＞语文＞数学。

如果娃给力，顺序是数学＞英语＞语文。如果娃不太给力，顺序是英语＞语文＞数学。

不是数学抢跑不重要，而是很多人跑了也白跑。

③

音美体有起跑线么？

有，但与大多数人无关。

音体美确实都需要童子功，从小练的，一板一眼，看着就不一样。

但是，有多少人成年后需要拼童子功呢？如果不需要，为啥要着急上起跑线呢？

比如，游泳，上幼儿园之前学，上小学之前学，上初中之前学，上高中之前学，上大学之前学，差异真的很大么？

（当然，觉得自己可能生了一个菲尔普斯的，当我没说）

在我看来，之所以现在起跑线这么混乱，有很大因素和这些“非主流项目”有关。

对不起，这句话可能说重了，但是，如果目标是通过学习而不是素质出人头地，这些项目的战略地位就是非主流。

音体美特长生，对于普通家庭，是一场做不起的春秋大梦，除非孩子真的天赋异禀。

当然，不是说音体美碰不得，孩子有兴趣，选上1-2个玩玩，也未尝不可，只是没必要把它上纲上线为起跑线。

如果这些项目不跟着裹乱，无论是时间安排，还是资金安排，都不会那么捉襟见肘，也不至于让自己左右为难。

真诚的希望你，不到等到了小升初才意识到，原来他们与小升初无关。

再泼一盆冷水，特长生入学的比例，比奥数得奖还要低。

建议  —— 体育是第一位的，因为身体是第一位的。先把跳绳这关过了，然后培养1-2个兴趣爱好。

音乐和美术，有兴趣的娃，自己会去找。作为家长，眼镜越早摘下来越好。

④

这就是起跑线？

不，还不够。

现在说到起跑线，似乎都与学习有关，等到小升初孩子们长大了，才发现也不尽然。

低年级的时候，家长们嘴上说着别人家的孩子，心里还是觉得自己家是最棒的。到了高年级的时候，认知就一致了。

新加坡会在小学阶段进行第一次分流，我们国家虽然没有这么做，但说实话，从成绩来看，孩子的分层非常明显。

大多数娃都是普娃，这是个不争的事实。

作为一个普娃爹，我认为，有些事其实比学习更值得父母关注。因为学习注定只是普娃人生的一个方面，如果不能靠这个出人头地，那么就需要锤炼一些学习之外的能力。比如，社交，待人接物，做人识人……

比起语数外音体美来说，这些能力对孩子们未来的影响，更加不可估量。

举个例子，一个学霸级的书呆子，或还有立足之地。但是，一个学渣级的书呆子，很就真的有可能沦为废柴了。

身为父母，我们应该知道，学习之外的这些能力，也不是一蹴而就的，也需要时间和实践的磨练，而且一点也不比学习简单。

是否也该为孩子培养这些能力预留一些时间，是否也该帮助他们站上这些隐形的起跑线？

同思，共勉。